浅谈幼儿园区域材料投放

通过设置适当的区域活动,教师可以为孩子们提供一个舒适、轻松、互助、充满乐趣的学习环境,使他们能够根据自己的兴趣爱好,自由地挑选适宜的活动内容,并与同伴一起参加,积极地探究、交流,从而获得更佳的学习成果。在幼儿园里,材料的投放对于整个教育过程至关重要,它会直接影响孩子们的学习进度和内容。因此,文章对如何在幼儿园里合理地使用这些资源进行研究。

谈谈如何做好幼儿园后勤管理工作

如何改革后勤工作以适应不断深化的课程改革，确保幼儿持续健康地发展，已不可避免地摆在我们面前。要切实加强幼儿园安全保卫工作，建立健全规章制度，如园内出入管理、门卫值班、保安站岗、防火防灾、巡逻值班等规章制度。

《指南》背景下幼儿园环境优化初探

为了更好地落实国家颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,发挥环境对幼儿的教育作用,笔者曾多次深入到各类幼儿园和老师们交流、反思、探讨关于《指南》背景下的环境创设的理念,并参加幼儿园环境创设实践,以区域环境为切入点,注重环境的"序(是指环境的布置和材料的设放要动静有序)、美(是指环境布置要美观、和谐)、趣(是指环境和材料充满童趣,能够激发幼儿的兴趣,吸引幼儿主动去感受、探究)、意(是指环境和材料应具有一定的教育意义,能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响,促其身心健康发展)。从五个方面来优化幼儿园环境,给孩子创造多层面的游戏环境,让幼儿充分与环境互动,满足孩子运动、交往、探索、启迪和情感表达的需要,也为素质教育的顺利实施奠定良好的基础。

试论对学前教育期培养幼儿自信心情况的几点思考

学前教育期是幼儿自信心培养的关键时期,对幼儿一生的发展起着决定性的作用。文章分析了学前教育期造成幼儿缺乏自信心的原因及培养对策,以期能对同行朋友起到抛砖引玉的作用。

音乐教育有益于幼儿的身心全面发展

音乐教育对幼儿全身心地发展起着不可取代的积极作用,在音乐活动中,可培养幼儿的良好品质、积极思维能力、生活的好习惯,促进幼儿健康成长。因此,每一位教师都应重视幼儿音乐教育,力争把每一节音乐课上好,寓教于乐,寓教于玩,使幼儿得到全面发展并轻松愉快地健康成长。

试论如何运用现代教育技术优化幼儿学前教育

文章详细分析了现代教育技术在幼儿园的教学活动、游戏和日常生活三个环节中的作用,总结出当代幼儿教师掌握现代教育技术的必要性及其优势。

幼儿音乐教学中有效教学策略的运用

在素质教育背景下,随着教改的不断深入,音乐教学方法及教学目标也在不断的调整.教师可以对以往鉴赏为主的教学模式进行创新优化,并结合教学实际情况,适当增加教学实践活动,以此培养幼儿的创新创造能力.幼儿音乐教学需要培养幼儿音乐技法与技能,需要教师对教学实践进行充分研究,以顺利培养幼儿的艺术素养,提高幼儿的音乐审美能力.本文就幼儿音乐教学实践策略展开了研究.

浅谈幼儿体育活动的组织和指导

体育活动中，教师的技能准备不可忽视，尤其在特定基本动作的学习上，教师要让幼儿获取正确的感性经验和动作技能，就必须查阅相关的资料，掌握好标准的动作。游戏是幼儿园的基本活动方式，做为巩固动作练习的环节，能增强幼儿对活动的兴趣，反映动作练习的掌握度。

培养孩子自主学习的能力从幼儿开始

游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏过程中的玩具和活动场地是幼儿最直接接触的。同时，游戏是幼儿的基本活动，最能发挥主动性；在教学过程中，不能过多地限制幼儿说话，教师要围绕教育内容积极引导，选择有吸引力的话题。让幼儿自己解决问题，不仅培养了幼儿的自主意识，还提高了幼儿分辨是非的能力。在幼儿办错事或自己能处理事情时，尽量让他们自己处理或参与，使他们成为主角。

让幼儿体会到学习数学的乐趣

充分挖掘幼儿在每一个环节中的数学教育资源，是数学教学生活化的重要途径。教师要培养幼儿在孩童时期就能感受数学的乐趣，让他们在活动的过程真正体验到学习的快乐。教师要吃透教材，并根据幼儿的年龄特点，想办法把数学内容用孩子乐于接受的方式传授给他们。老师要关注孩子活动中的灵活性，从孩子的发展角度出发来组织活动，要尽量为孩子提供多方法，让我们的幼儿数学真正有趣起来。

网络环境下会计信息系统内部控制研究

近些年来我国互联网技术发展较快,加上我国社会经济的全面发展,当前互联网技术在社会发展过程中多个行业领域得到有效应用。在目前会计行业发展过程中引入会计信息系统具有重要意义,也是对传统会计体系进行改革的重要举措。会计工作全面摒弃了传统化的工作方式,使得会计工作效率不断提升,但是在会计信息系统建立过程中也存在诸多问题,所以现阶段相关部门需要对网络环境下会计信息系统内部控制的优缺点进行分析,建立适应现阶段各行业发展的会计系统控制体系。

关于小学品德与社会课堂教学生活化的探讨

自主学习有利于挖掘学生的学习潜能，提高人的发展水平。在教学中，让学生敢于冲破教科书及教师讲授的狭小范围，鼓励他们在教材基础上大量阅读有关课外知识进行补充、延伸。由于小学生年龄小，知识经验少，但是教学时如果教师能注意引导激发他们的求知欲，唤起他们对生活对周围环境的所见所闻，这时同学们的发言会特别积极。

利用网络平台 促进家园协作

加强家园联系，形成家庭、幼儿园真正意义上的合力，帮助家长了解孩子在校表现，开展针对性教育，真正促进学生的健康成长。建设qq群，在群里教师可以充分的利用闲暇时间和家长进行充分的沟通，、家长对于教育孩子的一些困惑，发到QQ群里，与老师及时地进行交流。幼儿园可以组建或者申请注册自己的论坛和博客，利用班级博客，把以前家长会说的内容细化写到博客里边，供家长有空去浏览。

在音乐中培养孩子交往能力

幼儿园对幼儿音乐方面的培养就在于幼儿能够主动参与到老师组织的活动中和自发地进行音乐活动,并且能够创造性的进行歌词和舞蹈动作的创作。音乐活动如何才能达到《纲要》中的要求,让幼儿做到主动参与到音乐活动中呢?这就要培养幼儿的交往能力。培养交往能力是发展幼儿社会性的一个基本途径,也是素质教育的一项重要内容。欧洲著名的心理分析学家阿得勒认为,假使幼儿未曾学会合作之道,他必然会走向孤僻之途,并产生牢固的自卑情绪。可见鼓励和帮助幼儿学会交往是十分重要的。

浅析儿童音乐能力的培养

步入新的世纪以来,我国的幼儿教育事业蓬勃发展,特别是幼儿音乐教育受到了前所未有的关注。当“奥尔夫音乐教学法”、“柯达依体系”、“铃木音乐”以及“蒙氏的音感教学”等等多种外国音乐教学的名词被国人所熟知时,有的幼儿园音乐教育还在实行着固有的传统教学模式,教师预定好一个标准来要求、评价幼儿,完成同样的任务,形成同样的技能,完成“成品”的灌输,导致幼儿无法在音乐活动中发挥主动性。鉴于此,在音乐教学中进行一定的尝试,通过老师引导下幼儿自主的感受从而获得对音乐的理解、体现,更能发展幼儿的创造力、想象力,促进幼儿的全面发展。

浅谈如何促进青年教师的专业成长

要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，以教师专业发展为本。从本园的实际、从教师的实际出发，尊重教师的主体性，采取多渠道、多方位发展教师的专业技能，打造高素质的教师队伍。开展基本功展示活动，请园里的特长教师展示幼教基本功，让新调入教师展示自己的特长，促使新调入教师认识到幼教基本功是每个幼儿教师必备的基本素质。在幼儿园工作中，我们要鼓励教师积极参与园本教研，做实实在在能够帮助教师提高教育、教学水平的教研，并在实践过程中开展教研反恩活动。