论小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用

现代课程的设置是具有很强的实践性与应用性的，首先来说信息技术就是最能体现现代教学特征了，它具有很强的操作性和符合时代的发展脚步。学习思路主要是以循序渐进为主，计算机学习上需要符合其系统的设计理念，就是从浅到深、由表到里的顺序来学习，学生在学习计算机知识的同时也能够很好的在基本技能上得到锻炼。现代新课程改革，要求的学生在学习信息技术方面拥有很强的实践操作能力。

谈数学教学如何培养学生的探究能力

通过创设情境、质疑问难、设计开发性习题、增加实践环节 ,在数学教学中可有效培养学生的探究能力。

《探索月亮的秘密》一课的教学设计

我在讲《探索月亮的秘密》一课时,采取了分步法进行教学。 第一步:指导学生观察月球。自开学后,要求各个活动小组从农历初二连续观察两个月。具体要求是:①每天观察要在相同时间;②注意月亮在空中的方位;③注意月亮缺口朝向;④画出每天所见月亮的盈亏形状,每天由小组长检察完成情况。在这段时间里。

浅议如何创设愉悦的课堂教学氛围

精彩的故事也要人有心情听。精彩的课堂也要学生有愉悦轻松的心情学。所有课改后的今天我们很注重课堂教学的氛围,如何使课堂充满愉悦的氛围就成了我们研究的主要目标了。

一张IC卡

在我成长的道路上，有很多伴我成长的老师。从小到大，就是这些老师关心着我，爱护着我，教育着我，特别是我的好老师一尚老师。 尚老师，您从一年级就开始教我了，您不但教我学习文化，还教我学习做人。