高中历史教学改革与素质教育

一、高中历史教育的重要地位及其与素质教育的关系素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,与应试教育相对应。历史学科可以让学生了解中外历史状况,提高学生的思想觉悟、增加学生的文化底蕴、开发智力。

“三要素”协作发展教学模式在高中篮球选修课应用研究

本文通过查阅相关的文献资料及我校目前大力推广的"三要素"协作发展教学模式,很好的运用了合作学习方法尊重差异确保关注每一个学生。"三要素"协作发展课型以"结构预习—协作指导—多元拓展"为基本操作流程,以"因学定学、因学定教—因学定评"为基本策略,致力于符合各层次学生的发展需要和不同教学内容教学需要的课型模式研究,形成由易到难的教学流程,让教师容易操作,让学生容易掌握;致力于实现教与学方式的真正转变,使学生获得学会学习的能力。通过对"三要素"协作发展教学模式的应用研究对高中体育篮球选修课有了更直接的制度性的规定,对教师的要求更加明确,对课程的流程更加明朗,学法的指导要求更加贴近学生自身特点。

论中国古代文学的乐观尚善特征

女娲补天、共工触山、后羿射日、大禹治水、精卫填海……梳理上古神话传说，我们会发现有一共性，那就是我们的祖先在面对强大的自然甚至神力之时，选择的都不是屈膝臣服、坐以待毙，而是去勇敢面对，表现出大无畏的乐观主义精神。可以说，乐观精神深深植根于中华民族的文化基因之中。

高中信息技术如何凸显学生的主体性

随着科技的发展,我们已经进入了信息化时代。人们日常的衣食住行都离不开信息技术,而且各行各业的发展也出现了与信息技术紧密结合的趋势。所以,高中信息技术是顺应时代发展需求开设的一门课程,目的就是让高中生具备一定信息技术技能,适应社会发展。传统课堂以教师为主、学生为辅的教学方式一直以来教学效果不理想。所以在新课改的背景下,提出了以学生为主体的教育理念。本文针对高中信息技术教学如何体现学生的主体性做出研究。

高考小说情节类题目答题方法探究

在高考的《考试大纲》中，“文学类文本阅读”被设定为选考内容。近两年的全国新课标卷大多是小说阅读题和实用类文本阅读题两者任选其一。许多考生在高一高二学过很多的小说，对小说的阅读鉴赏有一定的基础；再加上小说有故事，有情节，可读性强，因此很多考生选小说阅读鉴赏题来做。小说，是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。

具体与抽象互逆思考巧解化学题

从具体问题中抽象出问题的本质即归纳推理,而把抽象问题化为具体问题思考则是演绎推理.把这两种推理方法应用于化学学习的实践,既对具体问题抽象理解,对抽象问题具体化,以实现正逆思维相互提升,对培养学生的逻辑推理能力,训练学生思维的广阔性意义十分重要.

刍议高中语文高效课堂的构建策略

高中阶段正是学生时代的关键时期,它与学生的将来紧密联系,在紧张而又疲劳的学习时期有的学生是精力充沛,有的却是懒散无力。使得课堂就出现了两种极端:要么学生兴奋过度,课堂上是一片嘈杂,教师则声嘶力竭,学生依旧喧哗;要么有的学生则对学习内容不感兴趣,所以都齐刷刷地趴到睡觉或是自娱自乐——看小说、看电视、听音乐、睡觉。久而久之,就会让学生觉得课堂的四十五分钟如坐针毡,同时对于比较爱学习的同学来说那更是让他们无法静心学习,如此一来,学生的学习兴趣会降低,且语文课堂的教学效率也会降低。因此,为了提高学生对语文的学习兴趣以及自身综合素养,在强调人才知识时,更应该培养学生的自主学习能力、综合性能力,让学生在学习中能够独当一面,这才能全面提高高中语文课堂教学效率,从而构建高效课堂。

关于体育课准备活动的综述

准备活动是体育课的重要组成部分之一，对顺利完成体育教学目标，提高体育教学效果有着不可低估的作用。它的任务是在较短的时间内将学生组织起来，从生理上和心理上动员学生，逐步使学生中枢神经系统处于良好的兴奋状态，缩短他们对于运动的适应过程．为其后整堂课的学习做好精神和身体各方面的准备。

突破短跑运动员 “速度障碍”十四法

在短跑训练中,容易出现"速度障碍"现象,表现为速度发展到一定水平,就会停滞不前。此阶段如果教练员采取正确有效的训练方法,就会使运动员产生更快的速度动力定型,使短跑成绩达到新的水平。笔者在训练中,总结了以下方法,供大家参考。