小学低年级语文阅读教学之我见

在小学低年级语文阅读教学中,教师怎样使学生学得更轻松更有趣养成乐于学习、乐于读书的习惯,是值得大家努力研究的问题。多年的工作和学习,特别是结合对小学语文新课标的理解,我尝试着在上课之前安排布置预习,课堂教学中优化教学结构,改进授课方法,取得了一定成效,现简单总结如下。一、课前预习先设计可行的预习方案。如何设计和指导预习活动,我主要根据低年级学生的年龄特点以及对语文知识的接受能力,从培养预习习惯着手,逐步养成自学习惯。

浅谈小学数学教学中例题的运用

苏霍姆林斯基说：＂教给学生借助已有知识去获得知识的方法,这是最高教学技能所在。＂在我们的数学教材中,例题可谓核心部分,在整个数学课堂教学中,起着示范性、代表性的作用。通过例题的教与学,可使学生达到一叶知秋的效果,能够掌握本节数学的基本知识、基本习题技能和分析此类题的方法等,从而可以拓展学生的逻辑思维和创新思维。所以,切实利用好例题教学,就能促进学生的思维能力、

对科学课堂教学中如何提高小组合作探究的有效性的尝试

我是从事小学科学教学的一名教师,在教学过程中,我积极投身于教学改革大潮,多年的教学实践使我认识到小组合作探究这一教学环节在小学科学课堂教学过程中的重要作用。目前我们翁旗＂以学定教,同案协作＂课堂教学改革的教学模式中最重要的教学环节和学习形式就是＂合作探究＂,其中小组交流就是合作探究的重要活动形式,随着课堂教学改革的不断深入,随着＂以学定教、同案协作＂教学模式在各学科教学中的实施，各学科课堂教学改革过程中最突出的一点就是小组合作探究。我的科学课堂教学也不例外。

如何在小学数学教学中培养学生创新能力

创新是当今经济高速发展的一个明显标志。知识创新的前提是教育,教育要发展,就要大力推行全民素质教育,其重点是培养学生创新思维和创新能力。学生创新思维能力的培养,是新课改的重要理念之一,是实施素质教育的重要内容。下面就如何在小学数学教学中培养学生创新思维能力,谈一些自己的看法。一、创设趣味情境,把数学知识与现实生活结合在一起兴趣是最好的教师。在教学中,注重培养学生的学习兴趣,将学生的注意力放在感兴趣的问题上,使他们获得成功的喜悦。

小学数学教学怎样渗透愉快教育

教学实践中发现,积极渗透愉快教育,能使本来枯燥的数学课堂快乐起来,教师教得轻松自如,学生学得开心愉快。课堂教学的质量不断提升。一、让学生在数学课堂教学中快乐起来2011版新课标明确提出：＂数学教学是数学活动的教学。＂因此,教师在课堂教学过程中开展一些带有愉快因素的数学活动,会开启学生们学数学的欲望。我在＂小数、分数、整数加法混合运算＂一节的教学过程中设计一道练习题：＂1.2＋1/5＋6=＂,解决这道题的过程,

浅谈语文教学中的语言积累

语文教学的目的在于培养学生正确理解和运用语言文字的能力,学习语文的过程,实际上是语言不断内化的过程。要加强阅读训练,使学生在琅琅的读书声中积累语言,在博览群书中积累语言,在听说读写中积累语言,提高学生听、说、读、写的能力。

创设情境,培养学生的阅读能力

小学低年级语文阅读教学,重在创设读的情境,增强读的趣味性,引导学生在读中感知,在读中感悟,在读中理解,在读中生疑,在读中解惑,形成一种与作者心灵的碰撞,逐步培养学生阅读兴趣,不断提高阅读能力。在教学《假如》（人教版小学二年级上册）这篇课文时,我是这样做的。首先,做好教学设计。

活动——让学生成为学习的主人

瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放教学，让学生自主地探究学习。

谈谈农村牧区幼儿教育的现状

近些年来,随着党和国家对教育领域,尤其对幼儿教育的重视度不断提高,农村牧区幼儿教育有了较大的改善。然而,如果把农村牧区幼儿教育和城镇幼儿教育相比,无论是政策的落实还是资金的投入方面,都存在明显的差距。这些差距,造成办学条件严重不足,教学质量低劣,最终导致生源与师资外流的恶性循环。

指导低年级学生写日记的有效途径

写日记是写作文的“前奏曲”，也是低年级语文教学中的一项很重要的练习。尽管有些家长认为，孩子在三年级写好作文就可以了，从而忽视了低年级的日记辅导，这种想法是不对的。

人教版小学二年级语文《识字7》教学心得

识字教学中，教师应该尊重学生的不同学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力独立识字，鼓励他们用自己喜欢、习惯的方法识记汉字。阅读教学绝不是单单为了理解课文内容，其主要任务是培养和提高学生的阅读能力。《识字7》是人教版小学二年级语文上册的课文，是一篇关于保护动物的拍手歌，儿歌节奏明显，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友“人和动物是朋友，保护动物是大事”的道理。教学中，以多种形式引导学生学习，自认为比较成功，达到了预期效果。

浅谈汉语拼音教学

汉语拼音是小学语文的基础，也是小学语文教学的一个难点。由于汉语拼音的内容枯燥乏味，又加上教学的对象是刚入学的一年级新生，这就使不吸引人的拼音教学，教起来难上加难。但是如何把这枯燥的拼音教学内容通过适当的教学方法和教学手段变得生动有趣，让学生在轻松的氛围中主动地学习拼音，是广大的低年级语文教师常常思考的问题。

我在语文识字教学中的几点尝试

大家都知道,识字教学是小学低段语文课堂教学的主要内容之一,识字教学是为今后（进入高段）的写作教学、阅读教学和作文教学打基础。识字教学在小学低段语文教学中有尤为重要的地位。全国小学语文教育学会理事长崔峦说过：“我们国家的孩子阅读开始时间比较晚,阅读量太小,阅读能力不强,其原因之一就是识字拖了阅读的后腿”,

加强口算训练 培养计算能力

口算是一种高级的心理活动,是只凭思维不借助任何工具进行计算并得出结果的一种计算方法。口算时,学生要采取灵活的方法,将各种信息在头脑中进行合理地分析加工,并在短时间内完成所有步骤,得出正确结果。口算具有不受时间、地点、工具等因素限制的优势。它不仅是提高计算能力的过程,更是学生思维与心智的训练过程。因此,在小学阶段口算训练具有很重要的作用。在实际教学中要想使学生对一些简单的加、减、乘、除的计算,在很短时间内正确得出结果,教师要引导学生理解算理,

从实际出发,做学生成长的引路人

自从担任班主任工作以来,深深感受到班主任工作是琐碎的、繁忙的、具有挑战性的。每个学生都需要无限的爱心、耐心去关注他们,更需要细心和责任心,才能茁壮成长。这就需要班主任踏踏实实工作,从学生成长的实际出发,做好学生的引路人。经历过一次次心灵的洗礼,我认为班主任工作是最充实的。下面,就自己的工作实际,浅谈一些工作中的做法和想法,供大家借鉴,如有不妥之处,还请各位同仁指正。

多媒体使小学语文课堂充满生机

随着计算机技术的不断发展,把多媒体教学手段引进小学语文教学,从而取代了一张嘴、一块黑板、一支粉笔的传统教学模式。它以形、声、光、色等手段,形象、直观、生动地使小学语文课堂处在声情并茂的声、画氛围中,使学生们在教师的引导下思维纵横驰骋,眼界大开。这不仅激发了学生的学习兴趣,为学生创设了良好的学习情境,而且通过多媒体的辅助教学培养了学生的审美观点,有效提高了课堂教学效率,同时还促进了学生语文学习能力的培养。

教育需要爱心

素质教育是充满情感的教育。做一个富有人情味的人，才是受学生爱戴的教师。成人的爱心和童心在教育中起关键性的作用，而每个教师更应该把更多的关注投给“后进学生”，同时注重培养“优秀学生”。

小学语文教学中传统文化探究式渗透之思考

中国传统文化博大精深,源远流长,其传承与发展需要良好的培养土壤。基础教育作为文化传承的重要平台,在汉语言教学过程中进行中国传统传统文化的启蒙式教育与学习,对于传统文化的传承与发展有着不可或缺的重要功用。

中学政治教学的课程价值构建与思考

中学政治教学的具体理念与价值观直接影响着课程效果的实现。本文通过文献资料法与逻辑分析法进行现行中学政治教学目标的解析,同时,对如何构建课程价值与进行政治教学进行研究,以供教学人员来参考。