小学低年级语文阅读教学之我见

在小学低年级语文阅读教学中,教师怎样使学生学得更轻松更有趣养成乐于学习、乐于读书的习惯,是值得大家努力研究的问题。多年的工作和学习,特别是结合对小学语文新课标的理解,我尝试着在上课之前安排布置预习,课堂教学中优化教学结构,改进授课方法,取得了一定成效,现简单总结如下。一、课前预习先设计可行的预习方案。如何设计和指导预习活动,我主要根据低年级学生的年龄特点以及对语文知识的接受能力,从培养预习习惯着手,逐步养成自学习惯。

浅谈小学数学教学中例题的运用

苏霍姆林斯基说：＂教给学生借助已有知识去获得知识的方法,这是最高教学技能所在。＂在我们的数学教材中,例题可谓核心部分,在整个数学课堂教学中,起着示范性、代表性的作用。通过例题的教与学,可使学生达到一叶知秋的效果,能够掌握本节数学的基本知识、基本习题技能和分析此类题的方法等,从而可以拓展学生的逻辑思维和创新思维。所以,切实利用好例题教学,就能促进学生的思维能力、

小学数学教学怎样渗透愉快教育

教学实践中发现,积极渗透愉快教育,能使本来枯燥的数学课堂快乐起来,教师教得轻松自如,学生学得开心愉快。课堂教学的质量不断提升。一、让学生在数学课堂教学中快乐起来2011版新课标明确提出：＂数学教学是数学活动的教学。＂因此,教师在课堂教学过程中开展一些带有愉快因素的数学活动,会开启学生们学数学的欲望。我在＂小数、分数、整数加法混合运算＂一节的教学过程中设计一道练习题：＂1.2＋1/5＋6=＂,解决这道题的过程,

从实际出发,做学生成长的引路人

自从担任班主任工作以来,深深感受到班主任工作是琐碎的、繁忙的、具有挑战性的。每个学生都需要无限的爱心、耐心去关注他们,更需要细心和责任心,才能茁壮成长。这就需要班主任踏踏实实工作,从学生成长的实际出发,做好学生的引路人。经历过一次次心灵的洗礼,我认为班主任工作是最充实的。下面,就自己的工作实际,浅谈一些工作中的做法和想法,供大家借鉴,如有不妥之处,还请各位同仁指正。

加强口算训练 培养计算能力

口算是一种高级的心理活动,是只凭思维不借助任何工具进行计算并得出结果的一种计算方法。口算时,学生要采取灵活的方法,将各种信息在头脑中进行合理地分析加工,并在短时间内完成所有步骤,得出正确结果。口算具有不受时间、地点、工具等因素限制的优势。它不仅是提高计算能力的过程,更是学生思维与心智的训练过程。因此,在小学阶段口算训练具有很重要的作用。在实际教学中要想使学生对一些简单的加、减、乘、除的计算,在很短时间内正确得出结果,教师要引导学生理解算理,

教育需要爱心

素质教育是充满情感的教育。做一个富有人情味的人，才是受学生爱戴的教师。成人的爱心和童心在教育中起关键性的作用，而每个教师更应该把更多的关注投给“后进学生”，同时注重培养“优秀学生”。