中学化学教学中如何让主人就位

学生是学习的主人，而不是知识的容器。新课程改革强调学生的学习方式应该由接受式学习变为自主学习、合作学习和探究式学习，并倡导学生的探究性学习，这是学习观的一大进步，更是强调学生在教学过程中的主体地位。课程改革的过程，从某种角度来说，实际上是让主人就位的过程。那么，在中学化学教学中，怎样才能做到让主人就位呢？

如何提高高三生物课复习效率

在高三生物复习课教学中,要切实发挥学生的主体作用,变学生的被动接受为主动探究,变换课堂的组织形式,激发学生的兴趣,提高复习效率.

心理辅导技术为班级管理保驾护航

青少年时期是一个人成长中很重要的时期。处在这一时期的孩子同大人一样,有自己的生活习惯、行为方式和独立的思维能力。他们不谙世事,但又往往比成年人更为敏感、脆弱,即使微小如尘的事物,都可能引起他们思想上的波动。但由于他们心智尚未发育成熟,对事物缺乏全面的认识,观念、行为很容易走向极端,

稻花飘香嘉木繁——农林院校大看台

自1977年恢复高考以来,国家为了支持农林、地矿、石油、气象、水利、交通、师范等行业的发展,对报考这些院校的考生一直实行优惠政策.而今,＂三十年河东,三十年河西＂,这些貌似艰苦而特殊的行业院校早已蒸蒸日上、炙手可热,惟有农林类院校,由于＂行不更名,坐不改姓＂地保持着自己的＂本来面目＂,因而仍受到一些考生和家长的冷遇.

稻花飘香嘉木繁——农林院校大看台

自1977年恢复高考以来,国家为了支持农林、地矿、石油、气象、水利、交通、师范等行业的发展,对报考这些院校的考生一直实行优惠政策.而今,“三十年河东,三十年河西”,这些貌似艰苦而特殊的行业院校早已蒸蒸日上、炙手可热,惟有农林类院校,由于“行不更名,坐不改姓”地保持着自己的“本来面目”,因而仍受到一些考生和家长的冷遇.

将绿色化学融入到教学中

绿色化学代表了未来化学发展和人类进步的方向.在中学化学教学中教师要树立强烈的绿色化学意识,实施绿色化学教育.

浅析青少年心理健康存在的问题及对策

当前，青少年的心理问题日益受到关注，心理健康教育也随之受到重视。调动学校各个方面的力量，全面渗透、多渠道，全方位推进心理健康教育应是学校首选策略。家长要克服单纯依赖学校教育的思想，而且要积极参加学校对孩子的教育活动。如家长会、家长学校、座谈会等。

浅谈如何培养高中数学学习的良好心理和学习方法

学好数学对于培养创新意识和应用意识、形成理性思维都有着积极的作用。作为高中生,要善于养成学习数学的良好心理和学习方法。

浅谈英语同义词，近义词的成因及差别

英语有着极为丰富的同义近义词语，可以说在英语各类教材，电影，电视文学，日常生活中俯拾皆是。但英语语言的博大精深众所周知，同义近义词语间差别甚大。如果对英语词汇区别知之甚少，在写作以及交流中就会张冠李戴，不知所云，笑话百出，鉴于此，只有掌握了这些词的正确使用才能更准确地与讲英语的人打交道。

中学生物理想象障碍分析

想象是一种思维活动,是指人们对原有的感性形象在头脑中进行重组,而创造出新形象的思维过程。在科学思维过程中,想象是不可缺少的一个重要环节。爱因斯坦说:"想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉,严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。"中学生的物理想象能力,主要是指学生的建立空间位置关系的能力;形成物理图景的能力;构想理想化形象的能力。在中学物理教学过程中,教师应注重培养学生的想象能力,善于发现、分析和突破学生物理想象的障碍,进行正确想象思维的训练,使学生在学习物理的过程中,既善于以已知知识经验为基础,又能不为已有的知识与经验所局限,对现有的知识。

高中物理教学中怎样提高学生抽象思维能力

高中物理新课程标准指出,物理教学不仅要教给学生基本的知识、技能,还要注重对学生思维能力、正确学习态度与精神的锻炼培养。抽象思维是高中生必须要具备的一项思维能力。本文联系实际,主要就高中物理教学中如何培养、提升学生抽象思维能力展开探究,以供参考。

高中英语教学中互动教学模式研究

本文着力于新课程改革下高中英语教学研究,全面分析英语教学中的"互动模式",对现阶段英语教学中应用"互动模式"的不足给予指出,并从一线教师的角度具体分析了"互动模式"在课程教学中的实施方法和作用。

利用作文教学培养高中生的思维品质

高中是学生迈入思想成熟的重要阶段，是学生提高思维能力和培养思维品质的重要时期。本文阐述了作文教学对培养高中生思维品质的作用，即它能培养高中生思维的敏捷性、灵活性和批判性。