如何做到小学数学课堂的有效性

在现代社会，我们更加注重学生的学习成果，我们也会努力的提高课堂的教学方法，提高小学数学课堂教学对于学生提高数学，有非常大的帮助，能够更好的发挥学生的能动作用，让学生对数学产生感情，更好的学习和掌握数学。

浅析小学数学课堂中的提问技巧

提问是课堂教学中师生互动最基本的方式,教师可以借助提问的内容来引导学生的思维,并让学生与教师进行思维交互,让学生在解答和探究问题的过程中完成对他们的知识教育与培养。在小学数学课堂教学中,如何提高课堂提问有效性始终是非常重要的教学任务,但从当前的教学模式来看其尚未达到素质教育目标所提出的要求。一、小学数学课堂中进行有效提问的意义1.有利于培养学生思考问题的意识。小学数学课堂不仅要教授给学生加减乘除等最基础的知识,还要传输给学生一些学习习惯与学习思维,使学生从小培养成良好的数学学习习惯。在小学数学课堂上,教师一味地讲解课本知识并不能充分激发学生的活力,也就无法达到教学的目标。适时地提问可以打破课堂上僵硬的氛围,使学生暂时地从接受知识的模式切换为自主思考的模式,可以减轻学生的疲惫,重新唤起学生的精力。以提问的方式增加师生间的互动,可以降低教师的参与度,使学生更多地自己动脑进行思考,更有利于培养学生自主思考解决问题的意识。

试论在新课改下对小学数学启发式教学的几点研究

当前,新课改的教学思想和理念已深入到小学教学中。在小学数学教学过程中,数学教师应积极将新课改的思想作为小学数学启发式教学的指导思想。在此,教师指出了小学数学启发式教学方式应注重对学生的引导,提出了小学数学启发式教学应突出启发和创新,小学数学启发式教学重点在于精准的点拨。

小学数学教学中数学思想的渗透

数学思想是数学知识的精髓,是对数学本质的认识,是知识转化为能力的桥梁,更是数学学习的一种指导思想。让学生“获得适应未来社会生活和继续学习所必须的数学基本知识以及基本的数学思想”是数学课程标准提出的总体目标之一。因此,为了学生的终身可持续发展,作为小学数学教师,我们不仅要重视显性的数学知识教学,还必须要重视数学教学中数学思想的渗透,不断强化数学思想教学,提高数学教学质量。

小学美术课堂创意教学策略探讨

美术在教学中是不可缺少的重要存在,学生能在美术学习的同时有效提升自身的审美能力、创造能力和想象力。然而学生的能力发展需要依托教师的教学方法和教学指导。只有教师为学生创造良好的学习环境,才能有效的激发学生的学习意识,实现他们综合能力的提升。在实际教学过程中,教师需要结合学生实际情况,灵活应用多媒体设备,加强美术欣赏教学,从而提升学生学习体验,有效提升学生学习效率。本文根据相关内容,对小学美术课堂创意教学进行研究和探索。

我的作品发表了

“哈哈……”我在卧室的床上拿着妈妈的手机,一边蹦一边高兴地大喊着。妈妈听到后赶紧跑过来说:“丫头,这是怎么了?把床都要蹦坏了,赶紧下来!”我此刻已经听不进妈妈的话,感觉头顶有彩光灯在闪烁,窗台上的花仿佛都笑得咧开了嘴,家里猫咪“瞄瞄”的叫声好像在说:“你真棒!”

关于优化教师评价管理机制的思考

教师职业倦怠是教育发展过程中面临的桎梏,如何有效地激发教师的自我发展动力,成为学校管理的当务之急。通过评价管理机制的优化,有利于突破教师的成长瓶颈,促进教师专业成长,推动教育健康发展。

关于增强小学语文有效阅读的思考

阅读是学习的基础,对语文教学和其他学科的学习都起到非常重要的作用。而阅读的有效性是影响阅读质量的核心,因此,本文对小学语文教学中影响阅读有效性的因素进行了分析,并提出了增强有效阅读的方式,以期为提升阅读技能提供参考。

试论小学语文阅读教学存在的问题及对策

在教育学习中,小学教育扮演了启蒙者的角色,是为以后的中学乃至大学学习服务的。作为小学生最主要的课程之一——语文,是学好其他所有科目的基础,而语文教学中,难度最大、也是最重要的便是阅读教学。当前我国小学生在语文阅读上还有许多问题,这些问题如果不及时解决,没有帮助小学生养成好的阅读习惯,将影响以后的学习与发展。本文通过阐述了小学语文阅读的意义,总结当前阅读教学中存在的主要问题,根据这些问题,有针对性地提出相应的解决措施,希望能给教育部门、小学教师和小学生在阅读教学中提供一些帮助。