浅析小学语文教学中师生之间的有效互动

语文教学是一个强调交互性的过程，只有老师和学生之间充分互动，才可以提高教学效率，达到令人满意的教学效果。本文从语文教学实践经验出发，分析开展师生在教与学过程中有效互动的重要意义，讲解小学语文师生互动教学的主要方法，并提出了师生在课堂互动中应当注意的几个问题。

小学数学好课的评价标准

我们经常见到这样一些数学课：有的教师讲得井井有条，知识分析透彻，算理演绎清晰，学生听得轻轻松松，似乎明明白白，但稍遇变式和实际问题却往往束手无策；有的教师设计了许多细碎的问题，师生之间一问一答，频率很高，表面上看十分流畅，但结果检测学生知识的掌握和能力的形成却并不理想；有的教师注重精讲知识，留出大量的时间练习各式各样的习题，虽然学生解题能力尚可，但却抑制了学生的创新思维和创造潜能；有的教师让少数优等生在课堂上唱主角，操作、演示、活动、汇报……表面上看热热闹闹，实际上多数学生作陪客旁观，个别学困生更如雾里看花，不知其所以然。

浅议新课标下的小学数学教学

新课程标准，是一种把我国沿用已久的教学大纲改为课程标准的课程改革，反映了课程改革所倡导的基本理念，以素质教育为基础，培养全能型人才。在小学数学课程的安排上，也同样将学生的素质教育放在首要位置，那么怎么样将新课标要求的内容真正应用到实际小学数学教学中来呢？这就是本文索要探讨的内容。

信息技术在小学语文教学中的应用研究

当代的信息技术在飞速发展，其覆盖面积也越发广泛。现今，在学校授课中都融入了先进的信息技术，小学课堂授课也不例外。本文分析了信息技术在小学语文授课中的使用效果，并且探讨了信息技术在小学语文授课中的使用策略。

运用心理学提高小学数学教学质量

数学课程本身是一门综合性比较强的学科，而且小学数学的授课对象又认知水平与思维水平又过为不成熟，所以需要运用心理学加以辅助与指导。对以往小学数学课程教学改革的发展研究发现，针对于心理学运用辅助小学教学的作用正在不断淡化与消退，而且呈快速趋势。若没有教育心理学的支撑，小学数学教学的整体质量与效率会出现偏差。所以，为了能够使得小学数学教学重新回归到正常轨道及超出预期目标，我们需要分析研究心理学如果有效的辅助与指导小学数学教学。

现代教育技术在小学语文课堂上的运用

现代教育技术在小学语文课堂上发挥了举足轻重的作用,但在使用时也出现了一些误区,本文着眼于教育实践,分析现代教育技术在小学语文课堂中的特点、作用、如何有效使用现代教育技术。

新课改形势下数学课堂问题的防范

新课改形势下的课堂是关注人的发展富有挑战性和生成性的课堂,具有复杂性、可变性的特点,如果管理不善,势必引发课堂问题,如何防范课堂问题的产生,是新课改形势下数学教师必须具备的素质,本文给出几点具体防范措施。

火龙果成长记

那天一大早，我就发现这火龙果长了大约有一厘米的嫩芽，而且，还伸出了两片绿油油的小叶子，就像是一个可爱的娃娃张开了两只细小的手臂，非常可爱!这些刚刚长出来的嫩芽非常脆弱，假如你轻轻倒一滴水，它都有可能翻一个“跟头”。

浅谈小学数学课堂对学生的评价

教师在数学教学中恰当合理的评价学生对其发展是十分有益的事情。教师在对学生进行评价时,应该了解不同学生之间存在的个性差异并观察掌握学生学习中的变化与发展情况,在此基础上采取适宜的方式对学生进行评价,使学生能够保有学好数学的信心,使教师能够更顺利地教育好学生。本文主要针对小学数学课堂对学生评价的相关问题进行了较为详细的分析与总结。

开发劳动教育资源对建设德育综合实践活动场的意义

劳动教育在教育体系中有着十分明确的定位和重要的地位。发展劳动教育是落实国家和党教育思想方针的基本方式、培养学生的核心素养是必然要求,而劳动教育的再发展,依赖于教育资源的整合开发与充分利用。在探索劳动教育资源丰富内涵的基础上,坚持以促进学生身心发展为基础、促进学生的全面发展为方向、培育劳动素养为内容、课程设置为依据的导向,形成从目标、主体、范围和方式上逐步推进的建设德育综合实践活动场实践途径。

根的魅力

假如我是根一生一世在地下默默地生长向下,向下我相信心里有一个太阳听不见枝头鸟鸣感觉不到柔弱的微风但我并不觉得委屈烦闷开花的季节我跟枝叶同样幸福秋天,沉甸甸的果实注满了我全部心血当你读完这首诗的时候,是不是心中充盈着一种感动?时隔七年,我再次读起这首诗,依然心潮澎湃。