幼儿美育的施行

美育说的是审美教育,一般也称作美感教育.它具有德育、智育不能取代的功能,美育能培养幼儿敏锐的感受力,能增长知识,丰富个性,能建立高尚的审美情趣.我们说的幼儿美育,其实就是着力培养幼儿审美观念,让幼儿达到创造美和认知美的可能.幼儿美育方式教育,在幼儿整个发展中对其素质提高有不可替代的作用.那么,作为当代幼儿教师,我们应该从一下几点实行美育教育：

浅谈小班幼儿就餐行为习惯的矫正和塑造

幼儿期,特别是3岁左右,是幼儿性格和行为形成的关键期,幼儿性格和行为的好坏,直接影响幼儿今后的学习态度、生活方式及对社会的贡献。良好的就餐行为习惯有利于培养幼儿良好的素养。而养成良好的就餐习惯,需要在幼儿生活中的点滴小事培养起。

试析小班幼儿良好进餐习惯的培养

基于对小班幼儿良好进餐习惯培养的研究,首先,阐述小班幼儿进餐存在挑食、偏食,无法独立进餐等问题。然后,为保证小班幼儿能够养成良好进餐习惯,给出制定进餐习惯教育内容、创建良好进餐环境、适时的表扬与鼓励等有效措施。最后,要认识到良好进餐习惯对幼儿成长的重要作用,从而在日常生活中或者小班集体进餐中,采取有效手段,培养幼儿良好进餐习惯。

低年龄幼儿吃饭习惯培养问题探讨

基于对低年龄幼儿吃饭习惯培养问题的研究,首先,阐述低年龄幼儿吃饭习惯培养的重要作用。然后,分析低年龄幼儿吃饭存在吃饭不专心、饭量较小等问题。最后,给出培养低年龄幼儿吃饭习惯的有效措施,其中包括调整吃饭情绪、保证卫生吃饭、加强吃饭趣味性等。

幼儿教学活动中教师提问设计的有效性

提问是幼儿教学活动开展中不可或缺的重要环节,有效设计课堂问题至关重要。因此,本文从不同角度入手客观探讨了幼儿教学活动中教师提问设计的有效性,在科学设计过程中充分发挥提问的作用,让幼儿在思考、探究、解决、验证问题过程中参与教学活动各环节,轻松建构知识体系的同时锻炼各方面能力。

解决幼儿园教师职业倦怠的对策

幼师队伍中职业的倦怠已经成为一个普遍的问题.职业倦怠不仅影响幼儿教师对幼教工作的情感和精力的投入,而且还影响她们教育能力的发挥和发展;不仅影响幼儿教育的质量,而且对幼儿及幼儿教师自身的身心健康也会有极大的危害,所以我们幼儿教师要尽量避免走进职业的倦怠状态.怎样才能让老师们都能拥有一个幸福、快乐的教育生活呢?我园提出了"工作着、辛苦着、幸福着"的口号,从教师的实际需要和倦怠的原因出发,采取了一系列既能解决教师职业倦怠又能增进幼儿园内涵发展的措施,取得了明显的效果.……

走进自然——农村幼儿园游戏的主旋律

一直以来,"游戏"这一字眼一直困扰着我们广大农村幼教工作者,我们当中有人认为,农村经济落后,缺少玩具和材料,没有条件开展游戏,不做游戏也能混日子;也有人认为,做游戏时既要搬桌子,又要摆摊子,孩子们又吵又闹,实在麻烦,多一事不如少一事;而好多家长却认为孩子玩游戏是"不正经",既学不到知识,又浪费时间.……

浅谈音乐游戏教学方法

有幸参加国培学习,听了许卓娅专家的讲座,觉得受益匪浅。幼儿音乐教育的重要阶段在幼儿园。我们西部地区对于幼儿音乐的认识观念比较陈旧。很多家长把幼儿学习音乐单纯的看作是专业技术,技能的学习,觉得会唱,唱的好就是不错了。而对于我们教师来说,缺乏专业培训的幼儿音乐教师,兼职的幼儿教师大多都没有经过专业培训,不懂乐理知识和缺乏音乐教育的基本素质。幼儿园也缺乏乐器和一些简单的音响设备,所有多数农村幼儿园只能采取学唱的简单的教学方式。因此,上音乐课是我们感到最难上和最头疼的。在我们传统的音乐教学活动中,一般都是教师示范唱一句,幼儿跟着唱一句,有的是教师弹琴教唱,幼儿跟着唱,这样单一的教学方式。有的音乐细胞好一点的老师,就带领幼儿随音乐一起做动作,形式都比较单一,刚开始幼儿还感兴趣,时间长了,幼儿也就觉得枯燥了而不喜欢了。