渗透课标理念 展现课改课堂

传统的数学课堂中教师照本宣科多，联系生活少；强求一致多，发展个性少；书面作业多，实践操作少。这样的教学呈现出重知识、轻能力，重结果、轻过程的现象，制约了学生的全面发展。要改变这种教学状况，应渗透《数学课程标准》中“人人学有价值的数学，人人获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”的理念，从根本上改变教学内容、教学策略和作业形式，展现出数学课改的课堂，从而促进知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的发展。

浅谈生物教学中合作学习的有效性

一、会学习——培养自学能力是合作学习的前提 教师要把小组合作学习作为实现教学目标、促进学生发展的一种手段。采取这一教学方式，必须让学生学会自学。只有在自学过程中，学生对课本知识进行分析、比较、梳理、归纳，不再是一种被动接受，对深奥难懂的生物学知识主动思维，不再是一种被动记忆，才能达到理解和运用。