如何培养小学生英语口语表达能力

新课程标准要求英语课程要面向全体学生,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,增强实践能力。语言运能力中"说"是最直接、最常用的交流方式。由此可见,学生的口语交际能力十分重要,如何在小学英语教学中加强学生英语口语能力的培养,是一个值得所有英语教师关注和深层思考的问题。

小学班主任工作刍议

作为小学的班主任，面对60多名刚从无忧无虑的幼儿园马上进入小学生活的按部就班的孩子，怎么从最初的新鲜、胆怯、陌生，到融合、开心、熟悉，这个转变是质的转变。这个转变是富有意义的转变，它将为整个六年的小学生涯打下基础，更进一步讲，能为他们的将来打下基础。

让课堂教学“活”起来——以小学语文课堂为例

随着时代的发展和教育理念的进步,枯燥古板的教育模式已经不再适应当今的社会,中小学生也更容易接受生动、活泼的教学模式.因此,本文就以小学语文课堂为例,浅析让课堂教学“活”起来的重要意义和具体方法.

如何培养小学生的阅读能力

阅读是语文课程中极其重要的学习内容，在教学中，应该千方百计地调动学生的主动性，交给学生阅读的方法，培养和提高学生的阅读能力。本文就怎样培养小学生的阅读能力谈谈几点看法。

浅议数学日记在数学学习中的重要作用

一讲到写日记，人们就自然而然地想到那是语文学习中的事。其实不然，在数学学习中也可以写日记。写数学日记，引导学生用数学的语言记录自己在数学学习活动中的状况、效果、问题、困惑、感悟、收获和反思。使教师的“教”为主体转向了学生的“学”为中心，有助于培养学生收集、选择和处理“数学信息”的能力．促进学生对数学知识的深层次思考，是学生学习数学的一个重要环节。

从细节中感悟教学智慧

在教学中,关键性细节直接影响着教学目标能否得到落实,教学过程是否合理、科学和有效.要理解课堂教学实践智慧,关键在于使教学细节中内隐的丰富信息显现出来,并对这些信息进一步地加以品味、反思、应用.选择比较典型的细节,对提升教师的教学实践智慧是十分必要的.

以多媒体为媒,深化情感--《妈妈留下的葡萄树》教学设计

[教学设想]《妈妈留下的葡萄树》是一篇日本童话,主要讲了狐狸妈妈与小狐狸之间的感人故事,从中能感悟到母爱的伟大.为了能让学生受到情感教育,读是一个关键.起初,让学生初读课文,能初步感悟课文,读出自己的体验;接着,精读课文,品读重点句、段,使学生在朗读中体会到狐狸妈妈寻找食物的艰辛,及在危机来临时的奋不顾身.为了让学生能身临其境地感悟母爱,在教学中充分利用多媒体,让学生看动画片——《猫》、影片片断——《妈妈再爱我一次》,做电子贺卡表达对妈妈的爱,从而深化了主题，

少先队辅导员应做到“五心”

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者。少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施。少先队辅导员要坚持以人为本，尊重少年儿童的成长规律和教育规律，不断提高自身的思想道德素质和业务素质。多年的辅导员生涯我爱上了少先队事业，全身心地奉献少先队事业。

创建活跃的课堂气氛

现代语文是素质教育，创建活跃的课堂气氛是素质教育中最重要的一环。学生是学习的主人，教师是课堂教学的组织者和引导者。课堂教学中充分激发学生学习兴趣，让学生学有所思，学有所问，学有所获。

培养学生表达能力的方法

口头语言表达能力是语言实践的重要工具,在生活、学习等各种日常交往活动中发挥不可忽视的作用,是书面表达的有力基础.语文教学中应注重学生在观察、评辩、制作、想象中,在教师的鼓励下训练表达能力.

激发美术学习兴趣提高教学效率

文章主要从培养学生的美术学习兴趣入手,主要阐述了在小学美术教学中如何结合具体实际,巧妙地将地方特色融入美术教学中去.分别从造型表现、欣赏评述、设计运用、综合探索等四个不同的学习领域中寻找突破口,以达到激发美术学习兴趣,提高课堂教学效率的目的.教师只有充分掌握学生心理活动特点,才能使学生在轻松愉悦的环境中健康成长.

多彩活动伴成长

红领巾的事业是托举未来的神圣事业,是崇高而美好的事业.因此,我精心策划适合儿童年龄特点、符合儿童身心发展规律的主题中队活动,以实现“育人为本”的教育目标.主题队会要有创意,形式多样,符合孩子的年龄特征;学生不能只会学习,他们还应具备应对明天所需要的各种素质.因此,引导他们发现身边的问题,并积极参与;打造丰富多彩的社区活动舞台;利用双休日、寒暑假,开展了丰富多彩的小队活动,显得更加重要.

知己知彼 入情入理——法制副校长讲课怎样切实结合实际

《孙子·谋攻篇》中说：知己知彼,百战不殆;不知彼而知己,一胜一负;不知彼,不知己,每战必殆。我们把这句话用在法制副校长的讲课上,也很适合。当前,相当部分法制副校长在讲课中存在明显不足：一是授课方式单调,讲授不生动;二是讲解＂理＂有余,＂情＂不足,学生无兴趣;三是工作缺乏计划性,

为者常成 行者常至

春秋时期,有名成功人士叫晏婴的有句名言＂为者常成,行者常至＂。他说,他并没有比别人特殊的才能,只是＂常为而不置,常行而不休＂,所以取得了成功。 因为人有艰难,因为事有艰辛,因为路有艰险,所以我们在一些机会面前裹脚不前,在一些事业面前举步维艰，在一些成功面前半途而废。

由女儿“撒谎”引起的思考

女儿今年10岁,读五年级.一个周五放学回来说,要和班上6个同学自己组织一次秋游野炊活动,她们已经作好了秋游路线、活动时间、安全防范、个人分工等方面的计划和准备,并且有3名同学的家长参加,问我同不同意?……