浅谈初中教学中学生数学表达能力的培养

传统数学教学因受应试教育的影响,重视学生书面表达,轻视学生口头表达,尤其是数学表达.课堂上教师讲概念,学生记概念;教师讲例题,学生模仿做题,严重挫伤了学生学习数学的积极性.这与当前要提高全体学生科学素质,培养学生具有创新精神和创新能力的教育极不相符.

新课改下的中学语文阅读教学策略探索

新课改背景下,教学思路和教学方式都发生了变化,语文阅读教学在旧的模式下已然暴露出诸多弊端,调整语文阅读教学方式,已经成为必然趋势。在中学语文教学中,阅读作为中学生进行语文学习的必要手段,对学生的语文发展影响深远,变革中学语文阅读教学,不仅能够提升中学生的阅读能力,而且对中学生的语文综合能力发展有着积极的促进作用。本文基于新课改中中学语文的发展方向,探索语文阅读的有效策略。

初中学生书写常用生物概念的错别字现状与对策研究

初中生物学是学生学习生物知识的初级开始,在教学中一般都是使用概念教学,就是让学生先从文字叙述的角度对生物学中的一些物体进行了解,保证在以后的学习中可以根据相关的概念引导学生对于生物学有更深的一种理解。初中学生在进行生物概念的书写时,经常会出现因为写错生物概念中的文字而造成丢失分数的情况发生,因此本文主要对初中学生书写常用生物概念的错别字现状进行分析并提出相应的解决对策。

新课标下的初中英语语法教学探究

语法教学在英语教学中起着重要的作用,本文重点探索了在新课标下初中英语语法教学的特点和语法教学的基本原则。

初中数学教学实效之我见

正数学是一门比较抽象的学科,具有很强的逻辑思维能力,初中学生自然觉得数学枯燥无味,很难引起学生的兴趣,使得初中数学教学效率低.下面结合自己的教学实践,对提高初中数学教学的实效谈几点肤浅做法.一、教师要有趣地教数学教师如果不能有趣味地教数学。

浅谈生物实验室管理与实验教学

无论是分组实验还是演示实验．都离不开相应的材料、药品、器材与资料。以前教材实验名称之为“实验”，实则重于通过分组实验或演示实验来定性地验证相关章节的理论知识。随着社会发展，科技进步，各学科领域都不断有了重大突破，一些新的理论、观念、知识被认同和接纳。因此，现在的新教材将实验名改称为“活动”或“建议活动”．

浅谈数学课中的愉快教学

＂数学数学,老师难教,学生难学,代数繁,几何难＂,这是在学生中广为流传的一句话,这也充分说明了数学是一门枯燥和繁琐的学科,数学不像化学、物理那样有＂好玩＂、＂有趣＂的实验课,也不像生物,地理那样贴近生活,所以在教学中,应积极进行愉快教学,以培养学生学习数学的兴趣,从而激发学生高效率的学习数学.

浅谈学生作文创新思维的培养

在全面实施素质教育的今天，我们广大教师要清醒地认识到，素质教育是以培养学生创新能力为目的的创新教育，这在社会上已引起了人们的广泛关注。在作文教学中加强对学生创新思维的教育，更是提高学生作文能力的捷径。为此，笔者就作文教学如何发展学生的创新思维，谈几点看法与同行交流。

浅谈如何激发学生的数学学习兴趣

兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，学习就能取得事半功倍的效果．学生对所学的知识感兴趣，他就会深入地、兴致勃勃地学习，遇到困难时会表现出顽强的钻研精神．否则，他只是表面地、形式地去掌握所学的知识，遇到困难时往往会丧失信心，不能坚持学习．因此，要学好数学，就必须激发学生的数学学习兴趣．如何激发学生的数学学习兴趣，我在教学实践中做了一些尝试，取得了一定的成效．

浅议初中思想品德课堂教学评价标准

新的初中《思想品德》课本把“不断创造条件，促进学生的道德践行，丰富学生的情感体验，感悟和理解社会的思想道德价值要求，逐步形成正确的道德观和良好行为习惯。”作为教师和学生共同的目标。对于《思想品德》课的课堂教学评价标准就必须明确起来．以下是我对这一问题的想法。

对英语课堂教学的思考

为适应新课程改革的需要,提高英语课堂教学的效率。笔者经常观看一些英语名师的教学光碟,通过观看,不仅有效地提高了英语课堂口头交际能力,更重要的是学到了名师们的授课艺术,捕捉到了当今英语课堂教学的最新信息,同时引发了对英语课堂教学的思考。

情境教学在初三英语作文教学中的实验与研究

现今的英语学习越来越受到人们的重视,英语的学习也成为学生的必修课,学生学习英语可以让他们和世界更好的沟通,为他们以后的发展提供帮助。在英语教学中,经常会要求学生听说读写要全面的进行发展,而其中写作的教学可能是在这四项教学中开展难度最大的,也是最让学生望而生畏的。因为汉语的影响,一些学生在写作时经常还是以汉语表达的思路和手法来写作文,写作的内容和质量效果不佳。因此本文就以初三英语作文教学为重点,开展情境教学在英语作文教学中的研究和探讨。

浅谈新课标下农村初中物理教学的几点想法

保持学生对物理的兴趣，让学生成为学习的主人，通过自己的思考去解决兴趣的问题，在探究中体验成功的乐趣，这是物理教学成败的关键。

初中物理教学中的电影艺术

现代教学理念要求在教学中应以启发式教学为核心，通过创新教学方式，提升教学艺术，让学生在自己这一门学科上产生学习兴趣和学习动力，最终让学生“乐学、会学、主动地学”。物理学既是一门科学，又是一门艺术。怎样才能在课堂上吸引学生、激发学生的学习兴趣，提高学生学习积极性呢？怎样才能启开学生的心扉，发展学生的智力，培养学生的能力呢？我认为这不仅需要妥善的处理教材，安排内容，更需要的是一种课堂“电影”教学艺术，给学生激情、享受、回味和成果。

新时期关于初中语文课堂改革的角度探究

在强调学生发展与老师成长的新课改推动下,初中语文课堂教学改革也深受重视。相对于小学语文,初中语文的知识延展更宽,对学生语言知识积累要求更高,以往单一“老师讲,学生听”的教学模式已经不足以支撑初中语文教学目标的完成。要求老师在初中语文教学中对教学结构,方法,内容等方面做出升级改变,给学生创造融洽的学习氛围,培养学生语文综合素质,帮助学生完成自我发展,从而达到将初中语文教学由传统模式升级为新时期教学模式的改革目的。

浅谈提高物理课堂有效性教学的措施

从建立良好的师生关系、营造良好的学习环境、运用实验提高学生学习物理的兴趣、充分利用多媒体课件、合理运用教学方法五个方面论述了提高物理课堂教学有效性的措施。

开放性思维下的初中英语教学改革模式分析

初中英语是对小学英语的深化,在小学英语学习中,学生对英语学习有了粗浅的了解,而通过初中英语学习,学生将更加接近英语语言的实质。1983年,教育部宣布将英语列为高考科目,掀起了一股涌动至今的“全民英语”热潮。然而,在应试教育求高分的压迫下,传统初中英语教学十之八九关乎教师的教,学生被动地、以千篇一律的节奏吸食教育的馈赠[1]。新课改的发起,对传统教育吹响了战斗的号角,要求各学校和教师积极转变思路,发挥学生的主体作用。

多媒体环境下的初中英语口语教学策略分析

在中国国际地位不断提高以及全球化进程不断加深的今天,英语作为一种国际上通用的语言,在生活和工作当中的重要性毋庸置疑。但是在中国传统的英语教学模式上,多注重成绩的提高,而对实际的口语交流重视较少,这会导致一群成绩较高的学生毕业之后没有办法与外国人正常的交流,这对于提升整体英语素养,发挥英语在实际工作当中的作用来讲是一个极大的阻碍。因此在新课程标准之下,各阶段学生的英语教学着重发展口语,目的是为了让学生能够真正地达到使用与交流,从而更好地发挥其应有的作用,同时在今天的新媒体背景之下,各学校的教师应当使用这一先进工具来帮助自身进行英语教学。

初中英语课堂合作学习研究解析

本文主要以初中英语课堂合作学习研究为重点进行阐述,结合当下合作学习的现实意义为主要依据,从单词学习、分组教学、积极引导、多元评价这几方面进行深入探索与研究,其目的在于加强初中生英语学习能力与素养,为其日后发展做铺垫。

中学生心理问题与教育分析

当今社会是开放的社会、信息化的社会、科技飞速发展的社会，是有志者奋发有为、敢闯敢拼、不断创新、报效祖国的社会，但问题是却不能拒绝诱惑、追逐名利、自私放纵、败坏风气甚至自甘堕落、违法犯罪。尤以青少年为最。笔者通过调查，结合个案进行分析，以供研究者参考，更好地解决学生的心理问题。