基于核心素养培育的红色研学旅行活动设计与实施——以赫章县哲庄坝红军战斗遗址研学旅行活动为例

地理学科红色研学旨在以红色文化资源为载体开展研学旅行活动,在研学旅行活动中宣传红色文化、传承红色基因、学习红色精神、培育学生地理学科核心素养。文章从地理学科核心素养视角出发,以贵州省毕节市赫章县哲庄坝红军战斗遗址研学旅行活动为例,通过具体的教学设计和实施过程,展示借助红色文化资源培育学生爱国情怀和地理学科核心素养的红色研学案例。

浅谈初中物理“生长型”课堂的有效构建

传统的课堂教学模式往往以知识的传授为主,缺乏学生的主动参与和深入思考。本文针对这一问题,探讨了初中物理“生长型”课堂的有效构建。通过引入探究性学习、合作学习和技术支持等教学策略,以及营造积极的学习氛围,可以激发学生的学习兴趣和动力,提高他们的学习效果和能力。所以,构建初中物理“生长型”课堂是促进学生全面发展的关键。

“双减”背景下初中生物学作业设计研究

初中生物学作业需精简优化作业内容,依照课程作业目标,培养学生学科核心素养,发挥生物学科育人功能,实现立德树人的根本任务。

探讨初中语文阅读教学学生想象力培养的对策

初中教育的科目当中,语文是非常重要的组成部分,阅读的训练和指导,能够帮助学生在自身的想象力方面,不断的取得更好的成绩,而且在相关问题的解决上,不会产生新的挑战。初中语文阅读教学学生想象力培养,已经成为了必要性的教学手段,而且在很多内容的安排过程中,都可以通过正确的模式来完善。但是,教师在初中语文阅读教学学生想象力培养方面,必须循序渐进的开展,减少冒进现象造成的不良影响。文章针对初中语文阅读教学学生想象力培养的对策展开讨论,并提出合理化建议。

初中数学教学中问题导学法的运用

问题导向法是教学改革中提出的一种教学方法,目前已经得到认可。但是在具体的实施过程中,需要具有针对性,需要结合传统教学方法,以激发学生数学学习热情,培养学生数学思维为目标进行推广。目前的初中数学教学中,问题导向法的应用存在目标不明确,应用不合理现象。针对这一问题,笔者将进行探讨,以保证教学方法的实施。

浅析地方文化在音乐课堂中的应用

在社会经济文化的快速发展下,初中生也面临着日益明显的文化冲击,快餐文化已逐渐取代地方文化而被人们所熟知。音乐作为培养学生艺术素养的学科,它有多种多样的形式和内容,其中也富含了相应的地方文化。因此,在初中音乐教育中,教师不妨结合地方文化来开展音乐教学,把地方文化应用到音乐课堂中,实现地方文化和音乐教学二者之间的有效结合,让学生在了解地方文化的同时,加深对音乐内容的认知,提升学生的音乐基础知识水平,实现良好教学效果。

初中地理教学中如何培养学生的生态环境保护意识

一、我国当前生态环境现状随着我国经济发展,人类活动强度不断增加,导致生态环境出现了一些不容乐观的问题。一是生态空间不断遭受威胁。我国快速发展的城镇化、工业化、农业发展、基础设施建设等活动占用生态空间,交通基础设施建设、河流水电水资源开发和工矿开发建设割裂了生态的整体性和连通性,生态破坏时有发生;二是土壤侵蚀、土地沙化、水源污染、空气污染等环境问题突出:三是生态环境中生物多样性加速下降的总体趋势尚未得到有效遏制。