初中数学课堂提问有效性及其策略的研究

在数学的教学过程当中运用提问环节,能够对知识的讲述环节起到辅助的作用。所以数学教师在为初中学生开展教学的时候,应该精心的设计教学当中的重难点知识,为学生们设计科学合理的问题,通过提问来加强师生之间的交流与沟通。因为数学这门学科当中具有一定的抽象性和系统性,所以很多学生在理解起来的时候会出现一定的困难,这就要求教师合理的运用问题来展开教学,培养学生的问题意识,同时为学生营造一个良好的氛围与环境。但是在传统教学的教学过程当中,很多教师在进行提问的时候较为死板生硬,这就更加需要教师能够探索灵活有效的策略来进行课堂提问,因此本文笔者在文章当中探索了初中数学课堂提问有效性及其策略的研究。

地方民间美术在初中美术教学中的应用研究

地方民间艺术是中华民族的传统艺术,是人们在长期的生产生活中的心理活动的表达,是历史民族文化的聚合。初中美术教学活动担负着培养学生美学素养和审美能力的重要作用,在教育中为使学生的美术核心素养得到进一步发展,教师需要正确认识地方民间美术形式当中隐含的美学思想和优势教学资源,积极主动的将地方民间美术作为教学素材融入到教学活动中,强化学生对所学知识内容的记忆印象,使学生的美学鉴赏水平得到提升与发展。基于此,本文系统分析了地方民间美术融入初中美术教学活动的重要性,提出将地方民间美术资源作为教学材料,丰富教学内容,强化学生的美术素养,为学生进行美术创作提供灵感,在校内组织宣讲活动弘扬民间美术形式等策略,以期为地方民间美术的传承与发展提供优势助力。

基于混合式学习的初中语文课程教学探析

在全面推进新课改的进程中,初中语文教学融入了多种新型教学模式,增添教学亮点和课堂吸引力的同时,降低学习难度,使初中语文课堂生动易懂,同时增加学生的知识储备。在混合式教学过程中,教师能够通过自身的提升,转变自身的教学思想,以学生的学习视角进行教学,增加课堂氛围,扩大教学成果的同时,培养学生主动学习的兴趣。学生在富有感染力的语文课堂中,对知识的渴望逐渐加强,养成良好的学习习惯,提升学习成绩的同时,体会到语文学习的乐趣,开阔视野,增加文化底蕴,在教师的正确引导下,逐渐建立起强大的文化自信。本文基于混合式学习的初中语文课程教学进行浅要探析。

基于MOODLE平台的初中物理实验翻转课堂教学模式研究

本文以初中物理实验教学为研究对象,结合MOODLE网络平台,对初中物理实验教学的翻转课堂模式展开设计与案例分析。研究结果表明:翻转课堂模式所构建的实验前自主学习、实验中合作探究以及实验后反思总结初中物理实验教学过程,不但能够提升学生的物理实验兴趣,而且能够增强学生自主学习的能力,教学效果显著。

探索新课程改革的背景下初中生物实验的改革与创新

进入二十一世纪以后,我国教育体系经过多次改革和调整以后全面的迈入全新的以素质教育为主题的教育新时代。我国教育体系彻底的意识到传统的应试教育模式存在诸多的不足,培养大中小各个年龄阶段学生的全面的科学素养成为了当今我国教育的主要主题,这也是我国当前所进行的新课程改革的主要目标。本文结合日常生物实验教学实践和实验,针对我国整体教育现状来看初中生物实验教学整体体系都存在着不容忽视的问题,因此找到提高我国当前生物实验教学整体效率切实可行的解决方案。

初中班主任与家长沟通的现状和影响因素

初中班主任强化与家长的沟通具有极其重要的意义。而当前的初中班主任与家长沟通存在不少问题,如沟通意愿不强、沟通方式单一、沟通频率低下等。而错误的沟通观念、有限的沟通能力等因素,是导致初中班主任与家长沟通存在问题的主要因素。

探讨初中数学中的变式教学策略

变式教学是有效性的教学方式之一,它不仅有利于教师创新教学方式,而且有利于学生更加便捷地理解和掌握数学知识。在初中数学教学课程中,变式教学可以帮助教师在课堂中引导学生进行数学知识的类比和迁移,让学生通过多元化的教学内容在不同的学习角度中理解数学问题,这样灵活的教学方式对于初中阶段的学生来说是非常有价值的变式教学。变式训练对于提高学生综合数学学习能力具有重要的作用,通过变式训练可以让学生掌握正确的、有效的数学解题能力,理清解题思路,激发学生的学习兴趣,达到优化的教学效果。

提高初中班主任与家长沟通的实效性对策

当前,初中班主任与家长沟通存在不少问题:如沟 通双方缺乏信任,沟通的方式单一。在素质教育背景下,初中 班主任教师应当紧密结合“家校合作”的教育理念,转变沟通的 意识、态度,丰富沟通的形式和内容,全面提高沟通的实效性。

现代信息技术在初中数学教学中的应用

近年来,以希沃白板、钉钉为代表的教学类信息技术,在全部课程教学领域“大放异彩”,为课程教学带来“新的气象”,惠及师生双方乃至全部教学环节,表示着课程教学“走入新纪元”。与此同时,教师也要意识到“信息技术并非包治百病的妙药”,找到与教学过程的最佳“反应点”,才能尽显信息技术的价值。换言之,教师必须要总结信息技术的应用要领,并结合个人讲授的课程,探索技术应用方案,让信息技术高质量“赋能”。

试论初中物理实验教学

初中物理教学活动的发展应达到“物理课程标准”中指出的“物理教学活动”,为学生学习初步的物理知识和技能,体验基本的科学探究过程,受科学态度和科学精神的影响,改善所有学生科学素养的基础科学课程,促进学生全面发展是主要目标,要求物理教师掌握物理学科的特点,加强物理实验教学,让学生学习他们自己,并获得知识和学生的综合能力。

刍议在初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的途径

处于初中阶段的学生,心理素质的培养至关重要。而体育作为一门帮助学生提高身体素质的学科,在进行教学活动时通常会对学生进行体能训练。在这个过程中,学生会对体能训练的强度和自己身体的适应程度做出预设,这种预设和判断为体育教学中加强学生心理素质锻炼提供了一种原生的天然优势。本文就当前初中学生心理素质现状分析,在初中体育教学中加强学生心理素质锻炼的意义,以及如何在初中体育教学中加强学生心理素质锻炼展开论述。

浅谈初中美术素描教学技巧

素描是绘画的基础,也是初中生学习绘画的基础,因此,素描教学训练要以培养学生对物象的认识能力、观察能力、表现能力和审美能力为目的,即要达到基础训练所必须具备的各项要求,掌握好基础知识和技能。同时,又应指导学生以客观物象为依据,表现物象的真实,以写实的手法表现对物象的真实感受。