毕节市赫章县哲庄镇中心小学:“N+131”劳动教育模式的构建与实践

在这里,学生每周至少有1课时的劳动教育课、每学期有一次劳动教育考核;在这里,学生会参加各种劳动实践教育活动,如到天麻基地了解天麻种植知识、到绿茶基地亲自动手体验制作绿茶的过程……这一切,皆源自毕节市赫章县哲庄镇中心小学推行的一套“N+131”劳动教育模式。“N”指多元化的劳动教育实践项目。包括:学工类劳动实践、学农类劳动实践、商业类劳动实践、服务类劳动实践、创作类劳动实践、养殖类劳动实践、烹饪类劳动实践。

小学科学教学中创新实验的策略研究

社会发展驱动教育水平的提升,面对现今教育的新常态,科学实验教育具备更强的现实意义,其价值也呈现出日渐上涨的趋势。不同于以往的教学思考,小学科学教育之所以重要,也是由于不同问题给我们带来的警示。实验教学创新,是一种新的思考,是对于学生本我和自主学习的深度挖掘,让教学获得一种新的改观,让教与学的关系变得更加和谐。

刍议劳动意识下的小学德育活动开展策略

在如今素质教育的大背景下,现代化教育不仅是知识的传授,更要在知识传授的同时培养学生的道德品质,促进学生德智体美劳全面发展。但由于现代家庭多数都是独生子女,他们从小受到父母的娇生惯养,通常以自我为中心,集体意识和劳动意识欠缺,抗挫能力不足,遇到困难或挫折很容易放弃。而小学时期正是他们思想观念及行为养成的关键时期,因此,在这一时期教师要重视对小学生的德育教育以及良好行为习惯的引导,并在德育活动课程中培养学生的劳动意识,从而为学生养成良好的行为习惯和道德品质奠定基础。

谈小学综合实践活动中学生爱国情感的培养

爱国主义精神教育是对国家和民族文化传承和延续的最重要途径,对小学生进行爱国教育,培养爱国情怀,是时代赋予教育的使命。在对小学生进行爱国教育的同时,还可以激发小学生热爱生活、努力学习、长大为国家建设出一份力的志向。如何在综合实践活动中对小学生进行爱国情怀的培养,是值得教育者研究和探讨的课题。

刍议劳动教育加强小学德育教育的有效途径

劳动教育是组成学校教育的一个重要部分,其主要目的不是让学生进行体力劳动,而是以劳动为途径,激发学生的劳动热情,培养良好的劳动习惯,从而达到德育的目的。

论如何通过小学劳动教育树立“以劳育德”理念

在日常德育工作中,我们常常会碰到一些小学生劳动观念淡漠,劳动素养低下,劳动能力缺失的现象,这肯定有家庭教育和学校教育缺失的原因,面对这一教育缺失带来的问题,教育部门提出了“以劳育德”的新兴教学理念,要求广大教师能够通过各个教学阶段中劳动教育的开展培养学生的劳动意识与道德品质,为了达到这一教学目的,教师可以从回归生活实际、正确解读素质教育、有效开展素质教育与发扬传播优秀文化等方面出发。

小学科学教学中创新实验的策略

小学生的特点就是活泼、好动等,对新鲜的事物比较感兴趣。但是也伴随着知识基础的薄弱,以及思维创新能力的偏低,因此,很大程度上影响了小学科学教学中创新实验的开展。作为小学科学的老师应该根据学生的情况来改进并创新教学方式,并且鼓励学生主动地去分析、探究科学现象。

小学德育中如何渗透劳动教育

在素质教育理念中对学生提出了“德”“智”“劳”等多方面的要求,目的是让学生能够实现全面的发展,以及综合素养的提升,从而更加符合当前社会对人才的要求。但是,在实际开展教育工作中能够看出,存在部分教师将这几项看作是独立的部分,并采用不同的方式对学生进行差异性素质的培养。显然,这样会制约学生的成长,也会降低学生综合素质的发展质量。所以,在开展劳动教育中,教师也应当有效地融入德育教学,促使学生实现综合素质的全面发展。

在劳动教育中有效培养小学生的创新能力

近年来,随着现代化教育理念在我国各阶段教育中的不断深化发展,虽然应试教育依然目前的趋势与方向,但学校教育也越来越重视对学生综合素质与能力的培养。对于学生而言创新能力与实践能力对于自身未来发展具有重要作用,劳动教育则为培养和强化学生的创新及实践能力提供了途径。本文主要探讨了应如何在劳动技术教育中培养小学生的创新能力。

问答策略在小学语文教学中的应用

小学语文的课堂上学生很容易因为知识枯燥而出现走神的情况,针对这一问题,教师要采取有效的课堂教学方法来协助学生高效地完成课堂任务。问答课堂就是一个有效的教学方法,教师通过问答可以吸引到学生对课堂活跃性的积极探索,从而引发学生对于语文学科知识的思考。既在课堂上进行了有效率的课堂活动,也通过问答启发学生的思维思考能力。本文在此以小学语文教学为例,重点分析语文教师如何更加艺术地进行课堂提问,才能取得更好的效果。

浅谈在小学语文教学中个性化阅读教学

在小学语文教学中,阅读作为教学中的重点,在新课标的教学要求中,阅读教学作为语文教学的重点,在很多时候更是体现语文学科的特点和完整性,培养学生的阅读语感,所以在小学语文教学中,针对语文教学的内容,给予学生更加个性化的阅读感受和阅读培养,对于学生跟教师和文本之间的互动有很好的教育意义,从而能够更加让作者感受到语文学科的魅力,这也是现如今的小学语文教学中,针对阅读教学所提出的全新的教学要求和教学方向,个性化的而阅读本身就是为了让学生感受到语文学科的学习特点,从而更加有效的提高学生的学习能力,培养学生的语文人文素养和语文综合能力。

解读小学语文读写一体化教学“三部曲”

若想增强小学生自身的语文综合能力,则应锻炼与培养学生的语文读写能力,以此增强学生的口语表达力、阅读分析力还有书面写作能力,进而让语文教学效果更理想。广大语文教师需充分掌握语文读写一体化的基本含义与必要性,详细分析语文读写教学过程中存在的主要问题,立足教学实践深入探讨相关策略。基于此,本文也将对读写一体化教学路径加以简要分析,旨在进一步促进小学语文教学改革。

关于提高小学劳动教育有效性研究

劳动教育是培养学生正确劳动价值观念,促使他们全面发展和良性成长的重要教育形式,特别是随着新课程教育教学改革运动如火如荼地展开,劳动教育在学生成长过程中的重要性更是日渐凸显。这种情况下,笔者在认真分析小学劳动教育现存问题的基础上,就劳动教育的有效策略,主要从增加内容、优化课程、分层劳动、总结展示和劳动标兵五个角度入手,展开理论研究与教学实践,在此基础上,对小学劳动教育有效性做出有关评价。

“双减”政策下应用信息技术开展播音主持教学方法研究

“双减”是减轻学生家庭作业和课外辅导压力的重大举措。“双减”政策实施后,学生在校期间的学习效果明显增强,课后活动也随之增多。培养课后“小主播”是切实贯彻“双减”要求、增强学生的语言表达水平、培养个性的有效途径。

在综合实践活动中有效开展劳动教育

劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求,是素质教育的重要内容。近年来,教育部强调在综合实践活动课中开展劳动教育,结合《广州市中小学劳动教育指导纲要》以及《中小学综合实践活动课程指导纲要》的精神,我校积极结合综合实践活动开展劳动教育。本文将从家校合作,学科融合等方面探讨如何以综合实践活动课程为载体推进小学劳动教育。

论如何在德育活动中开展劳动教育

劳动教育是小学教育教学工作中不可缺少的一个部分,对于学生未来的发展和成长具有重要的影响,将德育教学与劳动教育相整合,能够切实地落实素质教育理念,促进学生的全面发展。为此,作为小学教师,应当创建多样化的劳动教育形式,尝试进行德育渗透,发展学生实践能力,提高学生的品格。

论劳动教育在家庭教育中的重要性

劳动教育是向孩子传授劳动知识和技能的教育,也是培养孩子从小自主自立良好道德品质、开发孩子潜在的智能和增长孩子积极主动去适应未来发展需要的教育,其教育的目标就是造就全面发展的人。为培养高素质的全面发展的人才,就必须重视劳动教育。劳动习惯的养成和自主自立道德品质的形成,首先应从孩子所诞生的第一所学校——家庭中抓起。家庭教育是一切教育的基础,有效实施家庭的劳动教育是育人的基础和必要的途径。

新课标导向下鉴赏体验式劳动教育模式构建策略

?义务教育劳动课程标准(2022年版)?于2022年秋季学期开始执行,这对中小学劳动教育指明了新方向,同时也提出了新要求。新课标导向下鉴赏体验式劳动教育具有很多优势,同时,基于具体教育模式构建驱动相应教育活动开展的做法也十分可取。部分小学学校进行了相应的劳动教育模式构建尝试,但实际效果并不理想。在缺乏具体经验等因素的影响下,相应的劳动教育模式构建中更是出现了一些问题。本文具体分析鉴赏体验式劳动教育模式构建问题,并结合实际提出更为有效的构建策略。