初中语文教学中学生写作策略指导策略

素质教育视野下初中语文新课标对学生写作能力的要求有所提高,在这一背景下探究如何强化作文教学已成为初中语文教学热点话题。基于此本文针对如何强化学生写作策略指导展开讨论,并提出有效方案希望对教学有所助益。

初中语文教学中学生思维能力的培养刍探

在当前的初中语文学科教学中,对于培养具有创造性思维的人才的教学目标是越来越明确了,真正注重对于创新型人才的培养本身就是符合当前国家对于初中基础教育的要求。而语文学科往往对于学生未来的长期发展形成着潜移默化的影响,但是却被很多的初中语文教师给忽视了,对于初中语文教师而言,针对语文学科额的而教学应该是基于认真的研读教材,大胆的进行教学创新,深入的开展教学研究,结合互动式的教学模式以及创客教育的方法去有效的实现对于学生个人思维能力的培养和提升。

浅谈初中物理实验教学中多媒体技术的应用

在初中教学中,物理作为一门教学难度较大的学科,在长期的教育教学中都在不断的寻求突破的方法,而其中实验教学是其中的关键教学模式之一,物理实验是物理教学中的重要组成部分,在很大程度上物理实验教学能够培养学生的探究能力,能够有效的激发学生的学习亲故,能够真正的将动手能力跟物理思维完美的结合在一起,对于初中物理教学而言是不可或缺的一部分,而在这个基础上结合现如今的互联网和多媒体教学设备,能够更大程度上的激发学生学习的积极性,达到有效教学的要求,是现如今新课标要求下初中物理教学的全新模式。

试谈如何创新初中英语的导入形式

良好的开端等于成功的一半,良好的课堂导入就是一把钥匙,它能打开学生的学习之门,激发学生的学习兴趣,积极主动地学习。笔者在自己多年的英语教学中总结出一些浅显的实践经验,特别是在课堂导入中的研究,感受较为深刻,下面就初中英语课堂导入形式的创新与优化做简单的分析与探究。

基于核心素养的初中化学实验教学探究

化学教学离不开实验，化学实验是化学教学中重要的实践环节，是教师创设化学教学情境最优质的环境因素。教师可以利用化学实验锻炼学生的动手能力，培养学生的创新思维能力，提升学生的化学学科核心素养。还可以在课程中穿插化学实验来达成调节化学课程进度、掌握课程节奏的目的。教师可以利用化学实验的趣味性吸引学生参与到化学实验过程中，学生因为实验对化学产生浓厚的兴趣，对化学从一开始没有感觉到最后的敏锐又牢固，有助于提升学生的化学学科核心素养。

初中英语课堂教学中的兴趣教学

语言是博大精深的,不是轻而易举就能学好的,咱们的汉语如此,学习外语就更是如此了。常言道:“兴趣是最好的老师,”是学生学习英语的动力源泉,兴趣的高低直接影响英语教学效果的高低和成败,“知之者不如好之者,好之者不如乐之者,” “乐学”指的就是我们所说的“兴趣”,因此大家常说“有兴趣将无师自通,”所以教学中培养学生的学习兴趣比传授知识更重要。下面就笔者在自己教学中如何培养学生的学习兴趣,浅谈几点拙见。

初中英语分层教学的策略分析

在新课改下,初中英语教师需要引进分层教学,帮助不同层次的学生提高英语水平。分层教学使英语教学更加具有针对性, 使每位学生在课堂上找到自己的“定位”,在课下都能取得进步。文章主要探讨了初中英语分层教学的开展方法。

浅谈英语教学中如何教学好口语

对于许多乡村学校的学生来说,英语是一门“天书”,总是让学生非常头疼。英语作为一种外来语种,不同的文化和语法给英语的学习带来了很在大的障碍,尤其是英语口语的教学,更是教学中的一个难点。英语口语对于学习英语是非常重要的,学习的英语的目的便是更好地运用好英语,而运用的最直观的体现便是口语。对于乡村学校来说,口语的教学因为其地域的限制,变得更加困难。本文将对如何教学好口语作一个简单的论述。

探究初中英语教学策略

随着教育理念的不断优化,教师对于教育学生所持有的理念也在发生着不断地改变。初中英语教学是初中教学中的重点科目,它关系到学生在后续是否能够登上更高一层台阶。传统的教育理念认为只要向学生传授到了足够的知识,学生就能够在英语领域有所发展,经实验证明这一理念的存在是完全的错误,传授给学生知识不如传授给学生学习知识的方法,这也是目前教师最关键的任务,同时德育的有效渗透也将作为一个关键。

浅谈初中地理教学中培养学生读图能力的策略

在初中地理教学中,对于地图的阅读能力是初中地理教学中的一个关键教学知识点,地图作为学习地理的重要工具,在考试和平常的生活中学生使用地图的频率都是很高的,在这种情况下,如何有效的保证学生对于地图的读图能力是每一个初中地理教师在教学过程中都需要十分主要的,而本文要探讨的就是在初中地理教学中如何有效的培养学生的读图能力,从而真正的让地理知识融入到学生的生活中,发挥地理学科的作用。

基于“活力课堂”教学模式下的初中数学教学措施

近年来,教育行业在不断发展进步,人们也对初中数学教育的关注程度逐渐增加,这也间接地导致课程改革不断地被推进。随着新的课程改革不断地被推进过程中,对于“活力课堂”教学模式越来越被教育者所关注,在开展教学任务的过程中,教师需要针对学生的实际情况开展教学任务。本文阐述了“活力课堂”教学模式的主要特点,分析了“活力课堂”教学模式下的数学教学策略,提出了“活力课堂”教学中存在的主要问题及反思。

浅谈在初中历史中合理运用史料知识的教学意义

在初中教学中,历史作为一门比较特殊的学科,在教育教学中占据着十分重要的作用,历史教学本身就是对于过去存在的事实的一种全新的阐述,在这个过程中,依赖于中华上下五千年源远流长的历史中渗透的文化,从而对学生的整体素质和人文素养进行培养和提高,而要想提高初中历史的教学效率,真正的激发学生的学习热情和学习兴趣,那么趣味性的历史史料和历史故事是十分有效的激发学生学习兴趣的教学点,历史滚滚而来,这其中蕴含的多少的历史故事本身就充满了戏剧性和不确定性,而这些不确定性在初中历史教学中的有效应用则可以有效的激发学生的学习积极性,达到运用历史史料知识促进初中历史教学的效果,本文探讨的也就是这一点。

农村寄宿制初中寝室规范管理初探

近年来,国家对农村学校的教育非常关注,从政策与经济上加强了对农村学校的扶持力度,如今,农村学校的办学条件得到了良好的改善,农村初中也逐渐转向寄宿制。学校宿舍管理属于学校管理的重要构成模块,有效减轻了学生的经济负担,但是也增加了学校的管理难度,为了改善这一问题,农村寄宿制初中需要规范寝室管理。

创新教学形式,提升初中音乐教学质量

初中音乐教学在近些年来得到了飞速发展,由于音乐在生活中的广泛普及和渗透,使得人们开始重视初中音乐的教学。初中音乐教学作为初中阶段的重要组成部分,对于推动初中阶段的素质教学十分重要。教师应当重视音乐教学,在音乐教学过程中,提升学生的音乐能力。本文笔者就从合理创设情境教学,有效吸引学生兴趣;结合音乐发展态势,提升学生音乐鉴赏;鼓励学生上台表演,提升自主学习能力三个方面,探究下如何创新教学形式,提升初中音乐教学质量。

在初中物理教学中培养学生的创新意识

物理作为初中学生学习的一门重要的学科,对于打开学生的创新思维和激活学生的创新意识都有着重要的作用,而创新思维和创新意识已经逐渐成为了现如今社会发展需求的最重要的能力和思维之一,主导着未来社会的发展,所以在初中物理教学过程中,如何有效的寻找教学方法帮助学生建立创新思维,培养他们的创新意识将会成为现如今的初中物理教师在教学中的主要任务,也是现如今新课标对于初中物理教学的全新要求,培养学生的创新意识,锻炼学生的创新思维,对学生的综合素质提高都有很大的帮助,这也是本文探讨的主要方向。

新课改视野下初中数学教学创新分析

随着时代的不断进步和发展,社会各界对于教育的关注也越来越高,在这种情况下,中小学教育教学也在不断的改革中寻求新的更加有效的教学体系,在这种情况下,新课标的改革也就成为了一件十分重要,也必然会存在的事情了,时代不同,教育教学的改革方向也不同,而在这个过程中,初中数学作为一门基础性很强的重点学科,在教育教学中起到着十分重要的作用,而初中学生因为正处在心智发育的关键时期,在这个时期他们的思维能力在不断的提高,可塑性很强,如果在这个时期能够对他们的教学做到合理规划和有效安排,那么对于学生的学习能力提升是巨大的,这也是本文探讨的主要方向,及如何有效的针对现如今的初中数学教学进行创新,以便于更好的提高学生的数学思维和综合素质。

农村寄宿制初中寝室规范管理初探

近年来,国家对农村学校的教育非常关注,从政策与经济上加强了对农村学校的扶持力度,如今,农村学校的办学条件得到了良好的改善,农村初中也逐渐转向寄宿制。学校宿舍管理属于学校管理的重要构成模块,有效减轻了学生的经济负担,但是也增加量学校的管理难度,为了改善这一问题,农村寄宿制初中需要规范寝室管理。

初中生物教学策略

作为义务教育中的一门重要学科,初中生物学科是学生们了解自然世界和生物的重要途径。生物能够帮助人们了解生命的本质。但是现阶段,中考没有将生物作为主要的考试科目,所以目前的生物课堂的教学效率较低,出现了教师教学效率低和学生学习效率低的情况。因此,有效的课堂教学策略是非常重要的。本文提出一些可以参考的建议和行为。这一研究对于生物一线的教学参与者来说具有现实意义。

初中生物教学中渗透环保教育的途径探究

如何改变环境恶化这一现状,已成为我们国家重点研究的内容。而环境是否恶化的根源在于人们的素质,教育教学中渗透环保教育迫在眉睫。生物学科在渗透环保教育方面有独特的优势,需要根据实际教与学的情况,设计出合理的环保教育渗透途径,以此来强化学生的环保意识,提升学生的环保能力。

试论初中历史教学中如何调动学生的学习兴趣

随着新课程改革的不断深入推进,教育改革越来越强调要激发学生的学习兴趣和学生主动学习的意识。初中历史作为一门重要的学科,在日常教学中要更加注重发挥学生的主体作用。因此,初中老师要学会综合运用多种方法来激发学生对历史的学习兴趣,可以将学生的学习兴趣作为考核历史教学工作的一个标准,不断拓展学生的创新能力,促进学生的全面发展。