浅谈提升小学语文中小组合作

在新时期的小学教学中,小组合作教学成为了主要的教学方法,为学生的自主学习提供了条件,可以提高小学语文的教学效率,促进学生整体的知识提升。但是在实际教学的应用中,还存在着问题,制约着小组合作的开展,需要教师走出有效改革,以提高小组合作,使学生得到全面发展,提高教学质量。本文分析了小学语文中小组合作的问题,并阐述了提升小组合作的策略,希望可以提高小学语文教学中应用小组合作的质量和效率。

小学数学教学中核心素养的培养

数学是生活中运用得比较广的一门学问,不管生活中普通的运算,还有建筑中精密的计算,都离不开数学。但是,数学也和其他科目一样,人们如果不用的时间长了,也会慢慢地遗忘一些东西,而人们没有遗忘的,在脑海中保留下来的东西,就叫做核心素养。人们一般把数学核心素养分为数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六个方面。在小学数学中,核心素养的培养也是相当重要的,核心素养的培养直接影响到后面高等数学的学习和应用。本文将对小学数学中如何培养核心素养作简单论述。

课堂教学中培养学生创新能力的尝试

语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。语文创新性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。

新课程背景下的小学阅读教学探究

新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”

“认识一个整体的几分之一”教学思路与实践

一、教学设计(一)知识点。通过把一个桃平均分成2份,每只小猴分得半个,是这个桃的二分之一;过渡到把一盘桃平均分2份,每只小猴分得一半是这盘桃的二分之一,让学生理解半个是一个桃的一半,而一半是把很多个桃看作一个整体,平均分成2份后,每只小猴分得的这一部分就是这盘桃的一半,从而让学生理解整体与部分的关系。