深度学习背景下的高中物理科学探究教学

深度学习是学生通过教师的引导,围绕具有一定挑战性的学习主题,全身心积极参与体验,并成功获得个体发展的学习过程。基于此,以深度学习的内涵和意义为切入点,分析现阶段高中物理科学探究教学中存在的问题,进而提出对应解决策略,为高中物理科学探究教学提供理论支持。

高中语文教学“读写共生”实施路径研究

随着教育改革的深入推进,高中语文教学中“读写共生”理念逐渐受到教育工作者的关注。在高中语文教学中,“读写共生”能够有效激发学生的阅读兴趣,将写作与阅读学习有机结合,让学生在语文课堂学习中找到正确的方向与方法。本文分析了高中语文“读写共生”理念的实施路径,以提高学生对语文教学的兴趣为出发点,总结了高中语文教学中“读写共生”理念实施的有效方法,并对相关问题进行了研究,以提高高中语文教学效果。

核心素养下的高中英语听说课教学实践

英语学科核心素养是英语课程的总目标,而听、说、读、写、译五项基本技能是英语学科核心素养的主要构成部分。在高中英语听说课教学中,教师应致力于引导学生提升听的能力,尤其要注重培养学生的批判性思维和逻辑思维。

贵州镇远古城的历史文化特质与传承

贵州省是一个多民族聚集的省份,是少数民族最多的省份,在数千年的发展中形成了丰富的历史文化资源,留下了许多珍贵的文化遗产。历史古城是承载贵州多彩历史文化的媒介,在特定自然环境、人类历史下形成了独特的历史文化特质,其价值和意义大大超过了历史文化遗产的范畴,不仅是对古代居民生活的记录,更是地方独特历史文化的呈现。鉴于贵州古城在现代社会领域的独特价值,文章以贵州镇远古城为例,展示镇远古城的历史文化特征,在此基础上提出贵州古城历史文化传承的策略。

化学师范生PCK中“学生知识”调查及培养策略研究

"学生知识"是教师学科教学知识(PCK)的重要组成维度之一,对其进行研究具有较大的意义。通过问卷调查法及访谈法对化学师范生PCK中"学生知识"的来源及"学生知识"对教学设计的影响进行研究。结果表明:在"学生知识"来源方面,相对于化学教育类课程,教育学和心理学课程对师范生的影响较大;在"学生知识"来源方面,教育实习过程中"课堂教学实践"对化学师范生的影响较大;化学师范生进行教学设计时,考虑最多的因素是"学生知识",考虑最少的因素是"课程标准"。根据研究结果,提出了优化和培养化学师范生PCK中"学生知识"的有效策略。

初中体育教学田径训练强度与训练量的研究

在初中体育教学中,田径作为一项重要的教学与训练内容,教师通过对田径训练强度与训练量进行合理控制,可以有效帮助学生增强身体素质,提高田径综合技能。基于此,本文将结合笔者多年教学实际,着重围绕如何有效平衡与控制初中体育教学田径训练强度及训练量进行简要分析研究。旨在为广大初中体育教师深入落实田径训练提供一定的借鉴。

浅谈趣味高中英语课堂教学活动的探究

对于高中生来说高中英语的学习是在初中英语的基础之上进行的深入学习,学习内容更加丰富。面对丰富的学习内容,一些高中生可能在学习中感到吃力,高中英语教师要能够在具体的课堂教学活动中仔细观察高中生的学习状态,根据高中生在课堂上对问题的回答以及课下作业的完成情况,创设出趣味的高中英语课堂教学内容和教学活动,引起高中生对英语学习的兴趣。

绿色化学理念在高中化学实验教学中的渗透

在高中化学课程的学习中,要根据教材内容做许多与之相关的化学实验,由于老师教学的原因或者学生操作的原因,在实验过程中会导致大量的实验原料的浪费,这些浪费实际上是不必要的,可以避免的,但是老师和学生都没有特别注意到这个问题,这与我们一贯宣扬的绿色化学理念是背道而驰的。我们非常不提倡这样的教学和实验现象,对此,本文做了一系列探究,旨在寻找出现这种问题的具体原因,并根据这些具体原因探讨了相端的解决办法,其目的是为了更好地开展高中化学的教学工作和实验工作,从根本上减少出现材料浪费的问题,让绿色化学理念深入到我们高中化学的教学和实验过程中去。

让传统文化在学生心中扎根

五千年的中国电，积淀了大量丰富多彩而厚重的文化，然而在新一代中学生身上，由于受西方西化思想影响，已经很难找到传统文化的影子。本文从历史课堂中如何融入传统文化四个方面的途径上分析阐述，旨在弘扬、继承和创新传统文化的精髓，让广大师生提高历史素养。

初中语文教学策略浅论

在新课程改革理念的指导下,初中语文迎来了发展的新契机。当前初中语文教学仍存在诸多问题,优化初中语文教学具有显著的现实意义。本文立足于当前初中语文教学中存在的问题,阐述了新课改下优化初中语文教学的若干策略,旨在推动初中语文教育教学的改革发展。

浅析新课程理念下的体育教学规范性用语

新课程改革从学生学习兴趣的技法入手,强调体育知识、技能的同时,也要求从体育教学的语言规范入手,并强调体育语言规范要以体态、口语两个方面为抓手,立足高中学生的实际,科学规范的使用教学用语,进而确保体育教学语言规范化,最终提高高中体育教学的实际效果。语言是知识、情感传递的有效载体,高中体育教学语言规范不是通过备课、教案就可以实现的,它是在课堂教学环境中有意识的将语言组织在一起,将教学内容有色彩、有感情的传递给学生。

基于核心素养的初中英语分层教学研究

全面深化初中英语课程改革是当前我国课程改革发展的必然要求。初中英语作为初中课程的核心课程,已经基本突破了传统教学观念和教学方法。《新课程标准》在时代人才培养的前提下,明确了初中英语课程核心素养的培养,并将分层教学与学生个性化培养作为核心素养培养的两大抓手。从内涵的角度来说,初中英语学科核心素养主要涵括了语言、思维、文化、能力四个层次。

翻转课堂在初中语文教学实践中存在的问题及实施策略研究

学习能力与应用的培养逐渐成为新课程改革的核心问题,尤其是人才需求模式的变革,为教学提出了更高的目标。全面发展已经成为新课程改革的最新目标。在传统初中语文课堂,读、讲、评的传统方法已经无法满足全面发展人才建设的需求,同时,教师主导教学、学生被动接受知识的局面,也无法满足创新型人才培养的要求。传统初中语文课堂不仅效率不高,学生主动性不积极,而且对学生学习能力、知识应用能力的培养非常不利。

小议高中生物学科核心素养的教学培养策略

传统的教学模式下,学生思维不够活跃,认知水平难以提升。教师太过重视学生理论知识的灌输指导,忽视了他们核心素养的 培养,创新意识的启发。这就导致了教学质量越来越差,教学效果不尽人意。新课程背景下,高中生物教师应该摒弃应试的教育观念,通 过培养学生的核心素养,促进他们综合能力的全面发展,另外,还要尊重学生、鼓励学生,充分满足他们的主体意愿,借此取得事半功倍 的理想成效。

浅谈初中体育教育中如何培养学生的核心素养

培养学生的核心素养必须积极开发教学条件,灵活利用生活中的资源,使学生能学到更多的体育知识,并使学生通过亲自观察和实践养成良好的身体素质,从而为初中生中培养良好的体育核心素养,为其终身体育锻炼奠定基础,促进学生能够更加全面的成长。

图示思维在乡村初中英语写作教学中的应用研究

英语课程属于初中教学体系中的重要模块,当前乡村英语教育资源越来越丰富,教师需要将现代化的教育理念融入乡村教学环境中,改变以往刻板传统的英语教学方法,切实去推动乡村初中英语话题写作教学中的实践。

高中英语教育过程中培养学生的 跨文化意识之我见

在素质教育中加强对学生跨文化意识的培养是提高学生英语交流能力和英语阅读理解能力的重要前提。英语教师应意识到加强对学生跨文化意识的培养和渗透的重要性,并在教学过程中能够在各个教学环节把握好跨文化意识培养和渗透的契机,使学生在英语学习中逐渐了解世界文化,为学生的英语语言交流打下良好的基础。

基于初中语文阅读教育教学研究

通过多年教学实践,总结出初中语文教学中阅读教学环节的两种具体教学方式。因为阅读在初中语文学习过程当中是十分 重要的,采取更加合理的方法对初中的语文阅读进行更好地教学,能够有效地提高学生对于阅读的理解以及对阅读的处理能力。学生 更好地学习语文的同时,使语文阅读教学的方法更加完善。

基于“以学论教”视角下的初中语文课堂教学优化路径探索

教育在社会发展中占有重要位置,能够为社会的发展培养出更多全面型人才。为了满足社会发展的需求,教育仍需要不断进行革新,随着新课程改革的深入推进出现了很多新的教学方法以及思维,“以学论教”理论从学生的角度出发,改变了传统教育模式中先教后学,学生一味服从老师传授知识的教学模式,极大地提升了教学的有效性。本文从“以学论教”视角入手,以初中语文课堂教学为例,探究具体的教学方法,希望可以给老师提供一些借鉴。

议初中数学教学中培养学生主动提问能力的有效途径

初中学习阶段在学生学习生涯中占有重要的地位,是小学课程的衔接,也是高中阶段学习的过渡,这就需要教师帮助学生掌握数学学习的方法,提高主动提问的能力,从而为数学学科的学习打下牢固的基础。在教学中需要教师针对学生的个性特点展开教学,帮助学生掌握提问的技巧,提高学习的主动性。