探寻师幼有效互动

幼儿在幼儿园的学习经历主要来自师幼互动。幼小衔接阶段,应依托科学活动,在科学探究中培育幼儿对科学的好奇心。科学活动基于幼儿自主活动、区域活动和自然户外探究活动开展,在活动过程中加强师幼互动,可以增进师幼的感情沟通、相互理解,有利于幼儿的健康发展。本文首先简要介绍了在幼儿科学活动中构建师幼互动的重要作用,然后就加强师幼有效互动问题进行探讨,以期借由本论文的探讨,加强科学活动中师幼互动的建构,形成一套行之有效的师幼互动关系架构。