探讨初中思品教学中学生法律意识的培养

初中生是国家未来发展的主力军,他们是决定我国未来科学技术发展的栋梁。所以,培养学生的法律意识是保证我国社会稳定发展的总要举措。另外,中学生法律意识的提高也能有效帮助学生在社会生活中保护自己,并能让学生形成良好的人生观、世界观及价值观。课件,培养学生法律意识是符合我国现代化发展的需要。从学生初中教育上来看,我们发现在思品教学中培养学生的法律意识有着十分显著的效果。所以,本文则对初中视频教学中学生法律意识的培养进行了分析和探讨。

初中语文自读课文批注式阅读策略

批注式阅读作为一种深度阅读策略,受到了许多教师的广泛关注。批注式阅读在提高学生理解力、思维能力、语文素养和自学能力等方面有重要作用,教师在课堂中可采用引导方法和学生自主批注的实践策略,提高教学质量。以《回忆我的母亲》为教学案例,展示批注式阅读在实际教学中的应用,并对学生的实际批注进行了分析。进而通过评估,分别对学生的参与度和批注质量进行评估,揭示学生在这些方面的表现及存在的差异。

构建初中历史高效课堂的路径:信息化教学、任务型教学

信息化教学、任务型教学是构建初中历史高效课堂的关键路径,有利于提升教学有效性,助力学生核心素养发展。文章从历史教学的角度分别阐述信息化教学、任务型教学的作用,并指出教师可通过用动画还原历史场景、提供微课视频、设计合作任务、设计实践任务四个环节,构建初中历史高效课堂。

毕节市小学写字教育的现状及对策研究

通过对西部欠发达地区毕节市城乡小学写字教育的基本状况的调查,发现该地区对小学写字教育的重要性有较为一致的认识,但小学写字课程设置及实施不尽合理,教材使用欠规范,专业教师极为匮乏,学生写字状况不尽理想,城乡写字教育差别比较明显。加快该区小学写字教育的进程并提高写字教学质量需要从以下方面努力:认真贯彻落实《教育部关于加强学生写字教学的意见》(教基二[2011]4号)文件精神,树立科学的教育发展观,进一步深化新课程与教学改革,加强写字教学师资队伍建设,加强对贫困地区写字教育的研究等。

分组分层教学法在初中数学中的运用分析

要想提高教学效果,必须要采取合理的教学方法。在初中阶段,数学是一门非常重要的课程,受到学生、老师、家长的普遍重视,合理的教学方法有助于提高学生的学习能力、培养学生的发散性思维,由于不同学生的数学基础和学习能力不同,因此在初中数学教学中需要根据学生的具体情况采取分组分层的方法。本文对初中数学教学中分组分层教学法的应用进行了研究,希望能够促进初中数学教学的顺利进行,提升初中数学的教学质量和效率。

浅析如何培养学生的化学实验能力

化学是一门以实验为基础的学科，实验教学有助于学生形成一定的化学概念，能激发学生对学习化学的浓厚兴趣，并能很好地调动学生学习的积极性，从而进一步理解和巩固化学知识，培养学生的动手能力，观察能力，分析问题、解决问题的能力。通过掌握一些相关实验现象，培养学生实事求是，严肃的科学态度和认真的科学方法。那么，在化学教学中如何加强化学实验教学，培养学生的化学实验能力呢？现结合十年的教学经历谈一下我的感受和做法。

建立有效的数学课堂之我见

学习是一种个性化行为。作为教师，应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的“场所”，让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的活力。然而长期以来，我们的课堂忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷，缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。教学过程中必须突出学生的主体地位，把课堂的时间、空间、学习过程都还给学生，课堂教学不能再“涛声依旧”，教师应是课堂的组织者、引领者、参与者。

初中班主任德育教学策略研究

本文立足于开展德育活动,在主题班会中培养学生品德;重视实践活动,以行动促进思想的培养;利用信息技术,构建全方位的德育环境;道德标兵评选,在班级管理中渗透德育教学四个方面进行探究。

班主任怎样为学生注入“生命之钙”——绝不轻言放弃的信念

生命之钙即坚强的意志,化解痛苦的智慧,自我更新的勇气,明确的目标,绝不轻言放弃的信念,积极的心态等。班主任为学生注入“生命之钙”,就是为学生注入“生命之源和智慧之泉”。

新课改下初中道德与法治生活化思维教学的策略

生活化思维在初中道德与法治教学中的应用,能够让课堂教学符合学生的学习能力和认知水平,提高学生的学习热情和动力,在优质课堂的打造下,帮助学生更好地理解道德与法治知识,并能够提高学生的实践应用意识与能力。对此,文章立足于新课改视角,探讨了生活化思维在初中道德与法治教学中运用的原则、现实意义和策略,希望能够为相关研究提供有效参考。

学生思想教育在初中语文教学中的重要作用

基于素质教育视野下思想教育在初中语文教学环节的重要作用,本文对思想教育的现状展开分析,并提出将思想教育融入初中语文教学环节的有效方案,希望对教学有所助益。

启发式教学在初中语文课堂中的应用分析

新课程标准实施背景下,在初中语文课程教育创新实践过程中,启发式教学表现出巨大的应用优越性。教师尊重启发式教学客观性、主动性、互动性和先进发展性基本特征,立足于学生认知发展规律特点,以引导学生开拓学习思维,主动探究学习和解决实际问题为根本导向,采取各种有效措施将启发式教学全方位嵌入初中语文课堂教学的全过程,以此不断扩大启发式教学引导、启发作用价值,促进学生语文思维和价值素养不断提升。

浅谈初中物理实验的分类及教学

如何使实验教学达到课程标准确定的目标，其中蕴含着大量的科学方法，我们必须给予足够的重视，并且渗透到教学活动中去，适时向学生介绍、点拨，让学生在学习活动中去体验，逐步提高学生科学探究能力。新课程标准倡导探究式的学习，注重学生自己动手、动脑探究科学规律，体验科学研究的方法，科学探究既是一种重要的教学方式，又是学生的学习目标。因此，在初中物理教学中，不仅要教给学生物理知识，更重要的是要引导学生经历一次物理学知识“再发现”的过程，从而培养学生获取新知识的能力，收集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。所以，初中物理探究实验的设计和实施显得尤为重要。

探讨初中道德与法治教学中生活情境的应用

生活情境本质上来说是一种场景,但它是以真实存在的人和物为背景的。现如今的教育机制更新得很快,但生活是永恒存在的,所以,生活情境在教育过程中的价值被越来越多的学校发现和重视。且生活情境在课堂教学过程中的设定可以将知识和生活结合在一起,加强学生的学习印象,提高学习效率。本篇文章就是以生活情境在初中道德与法治课堂中的运用为话题进行探索讨论。

初中数学作业创新设计教学尝试

教学设计作为教师进行教学的主要工作之一,对教学起着先导作用,它往往决定着教学工作的方向;同时教学设计的技能作为教师专业发展的重要内容,已成为教师从师任教必备的基本功。所以教师了解初中数学教学设计的内容很有必要。有针对性分层设计、把好作业设计的尺度、鼓励学生相互布置设计、结合实际设计生活型作业四个方面进行探究。

浅议初中英语课堂提问策略

课堂提问是课堂教学的核心,在初中英语教学中,有效的课堂提问能使学生最大限度的获得有效信息,激发学生的学习兴趣了,可以提高教学的有效性,使教师以尽可能少的时间、精力投入,取得尽可能好的教学效果,更好的启迪学生的思维,丰富学生情感,可以突出教学重点,突破难点,提高英语课堂教学效率。

浅谈初中英语教学的师生互动策略

现如今,经济带动下人们的生活质量也在不断的提升,而在这个基础上社会和家长也开始更加重视对于教育问题,新课标教学要求的全面推广也是为了更好的促进中小学教育教学的有效提高,而初中英语作为初中教育体系中最重要的一门学科,如何有效的提高初中英语教学的质量,促进学生英语学习成绩的提高也成为了初中英语教学的关键,这其中师生互动的良性发展和循环对于初中英语教学的提高有着明显的推进作用,而本文要探讨的就是如何在初中英语教学中重视师生互动,强化师生互动,从而促进初中英语教学的提高。

初中音乐教学中融入美育的策略探究

美育作为培养学生“五育”中的重要一环,其与音乐教学之间有着不可分割的紧密关系。在当下推行素质教育的环境中,美育教育也已经成为音乐教师的教学重点,推动着教师在音乐教学中实现美育教育内容的融合,实现提升审美价值观的目的。下文中,笔者从精心设计课程、引入课外资料、激活多种感官、重视美感训练等六个方面探究初中音乐教学中融入美育教育的策略。

现代信息技术在初中数学教学中的运用研究

引言随着新课改的不断推进,传统的教学理念和方式已不能满足学生的学习需求。现代信息技术能补充传统教学模式中的不足,调动学生的自主学习意识,提高课堂教学的质量。因此,教师可以把现代信息技术与传统教学课堂相结合,为学生创设自由的学习氛围,从而促进学生个性化的发展。一、初中数学与现代信息技术有效整合的必要性(一)夯实教学成果传统的数学教学方法存在很多问题,教师和学生只能在课堂上进行交流,课堂时间有限,教师无法利用其余时间跟踪学生的学习成果,对学生的学习结果进行分析指导。

浅析初中数学主体参与式教学方法

教师和学生是初中数学课堂中最为重要的两个基本构成点,正确认识到教师和学生之间的关系是新课程改革之后最为重要的教学目的。如今我国小学数学教师在具体的数学教学过程中,要将自身的主导作用和学生们主体作用充分的发挥出来,要积极打造“二元制”数学课堂,从而提升数学课堂教学的有效性,让学生们积极的参与到数学学习中去,最终提升他们的数学成绩。