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题名超星AI工具箱,助力教学智能升级
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作者
宋瑛
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机构
超星泛雅集团
超星研究院
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出处
《在线学习》
2023年第12期90-90,共1页
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文摘
大模型引发了人工智能新一轮的技术变革。大模型包含了文本与生成、场景与功能、对话与问答等功能。超星大模型基于超星海量的学术资源以及教学视频、课件、资料等进行训练,是专门针对教育领域打造的大模型。超星AI工具箱提供智能教学、智能学习、智能管理等服务,助力高校智能升级。
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关键词
教学视频
智能教学
智能学习
人工智能
智能管理
学术资源
课件
AI
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分类号
G25
[文化科学—图书馆学]
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题名数智化时代继续教育高质量发展探索与实践
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作者
何鑫
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机构
超星泛雅集团继续教育事业部
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出处
《在线学习》
2023年第12期50-50,共1页
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文摘
新政策下,超星提出了“管-教-考-评-资”一体化建设新思路。“管”是指超星的学历继续教育管理平台涵盖“招生、学籍、教学、考试、论文、毕业、学位、财务”等业务模块,且业务模块数据联动,避免信息孤岛。业务流程符合政策要求,实现规范化管理。记录过程数据和结果数据,让监管有据可查;非学历教育综合服务平台可以实现合同事务、合作办学、立项审批、广告宣传、质量监督、证书发放、结项审批、综合数据分析等业务管理。办学过程方面,平台可以通过灵活的功能设置和权限控制,实现多种类型培训项目管理,包括职业技能培训、专业技术人员培训、资格证书培训、教师培训、定制化培训等。
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关键词
非学历教育
合作办学
教师培训
综合服务平台
业务模块
广告宣传
权限控制
信息孤岛
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分类号
G64
[文化科学—高等教育学]
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题名教育数字化转型中的新技术应用
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作者
秦波涛
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机构
超星泛雅集团
超星研究院
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出处
《在线学习》
2023年第1期37-37,共1页
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文摘
学校教育数字化转型的原因分为内因和外因两个层面。从内因来看,教育数字化转型可以推动教学模式改革,促进教学质量提高、管理效率提升、资源有效利用;从外因来看,数字技术的发展、相关政策的驱动、新冠疫情的影响、推进教育公平等都为教育数字化转型提供了一定助力。
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关键词
数字化转型
教学模式改革
教育公平
资源有效利用
内因和外因
教学质量提高
新技术应用
效率提升
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名信息技术助力职业院校数字化转型
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作者
宋瑛
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机构
超星泛雅集团
超星研究院
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出处
《在线学习》
2023年第1期70-70,共1页
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文摘
数字化转型升级是2022年职业教育的重点工作,数字化转型整体驱动教学模式和治理方式变革。从企业来讲,重要的是帮助职业院校进行数字化落地。从职业教育“1+5”体系,到双高提质培优,再到数字化转型,都离不开信息技术的推动。数字化的转型不仅包括教学,还包括资源评价、专业建设、管理等方面,因此,超星2022年推出了朗润教管一体化平台。这个平台在推出之前,与多所职业院校进行了合作,并且取得了很好的运营效果,。
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关键词
数字化转型
职业院校
信息技术
一体化平台
资源评价
方式变革
运营效果
培优
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分类号
G71
[文化科学—职业技术教育学]
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