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成长与探索:职业养成理论与课业规划
被引量:
1
1
作者
陈贤旭
Natalie R.Kosine
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第18期84-91,共8页
苏泊尔的职业养成理论认为,人的一生本质上是成长与探索的过程,是以自己的兴趣和能力获取知识以应对职业需求的过程。中学生实际上都处于职业养成的探索阶段。本文探索了此阶段中学生应该做出的课程选择及其深远影响,并对促进职业养成...
苏泊尔的职业养成理论认为,人的一生本质上是成长与探索的过程,是以自己的兴趣和能力获取知识以应对职业需求的过程。中学生实际上都处于职业养成的探索阶段。本文探索了此阶段中学生应该做出的课程选择及其深远影响,并对促进职业养成的相关理论及其有效干预进行了评价。
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关键词
职业养成
课业规划
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职称材料
题名
成长与探索:职业养成理论与课业规划
被引量:
1
1
作者
陈贤旭
Natalie R.Kosine
机构
长沙职业技术学院
路易斯维尔大学教育与心理咨询系
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2011年第18期84-91,共8页
文摘
苏泊尔的职业养成理论认为,人的一生本质上是成长与探索的过程,是以自己的兴趣和能力获取知识以应对职业需求的过程。中学生实际上都处于职业养成的探索阶段。本文探索了此阶段中学生应该做出的课程选择及其深远影响,并对促进职业养成的相关理论及其有效干预进行了评价。
关键词
职业养成
课业规划
分类号
G719.21 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
成长与探索:职业养成理论与课业规划
陈贤旭
Natalie R.Kosine
《中国职业技术教育》
北大核心
2011
1
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