适合的农村职教:调整专业结构 推动乡村振兴——以江苏省车辐中等专业学校为例

江苏省车辐中等专业学校是徐州市唯一一所地处农村集职业教育、普通教育、成人教育于一体的综合性学校。国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》,方案提出完善国家职业教育制度体系,提高中等职业教育发展水平。同时特别指出服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才。车辐山镇经济发展趋势与中职学校专业设置匹配度较好,但存在部分“失衡”的地方。为解决此问题,本文提出应遵循适应性、稳定性和效益性原则,进行基于乡村产业结构变化趋势调整专业设置,基于乡村经济发展需求设置特色专业,基于专业结构提升农村职业学校专业设置(培训)水平,基于专业人才精准培养,调整专业设置。

适合的农村职教：聚焦一本书 活用促养成——以江苏省车辐中等专业学校为例

作为苏北农村职业学校,江苏省车辐中等专业学校开展了德育读本活动,存在实施吸引力不够等一些现实问题。面对这些问题,针对农村中职生的特点,学校着重运用适合教育的理念,聚焦德育读本,通过活用,寓教于乐,探究适合农村职教的读本内容、活动、方式、主体等层面的创新,变静为动,变被动为主动,彰显读本的吸引力,促进学生养成教育,提升学生职业素养,为学生的幸福发展奠定积极的思想与文化专业基础。

关于中等职业学校计算机专业网络课程教学改革的分析

在中等职业学校,计算机专业作为老牌儿专业,一直深受众多学子的青睐,但是,近年来全球网络化的发展并没有很好地推进计算机教学的发展,中职学校计算机专业的学生在就业方面困难重重。本文对中等职业学校计算机专业网络课程的教学改革做出具体分析,以供参考。

中等职业院校电子专业信息化教学研究

目前,传统的中职电子专业课程教学模式已经不适应时代发展的需要,无法保证培养社会所需的技术应用型人才。本文在客观分析现阶段我国中职电子专业课程教学实况的基础上,结合实际探讨信息化教学改革的可靠措施。

中职烹饪专业学生创新能力培养探究

随着餐饮行业快速发展,烹饪从业人员不仅需要具备过硬的烹饪技术,还需要具备一定的创新能力。本文首先阐述了中职烹饪教学学生创新能力培养的重要性,分析了当前中职烹饪教学中存在的问题,并提出了培养学生创新能力的策略,旨在帮助教师更好地开展烹饪教学,有效提升学生的创新能力和烹饪技能。

基于学生本位的中职学校线上教学策略研究——以“服装设计”课程为例

在数字化时代,线上教育已成为中职学校教育的一项重要工具。文章以“服装设计”课程为例探讨了基于学生本位的线上教学策略,首先概述了中职学校线上教学的背景,其次深入探究了学生本位教育的原则和相关理论,再次探讨了“服装设计”课程的重要性和特点以及基于学生本位的线上教学策略的关键要素,最后讨论了线上教学面临的挑战和发展趋势,旨在为中职学校的教育者和决策者提供有效指导。

浅析中职中餐烹饪与营养膳食专业实践教学管理措施

随着职业教育改革方案的实施,中职院校应在原有的中餐烹饪与营养膳食专业教学基础上,加强实践教学管理,提高教学质量与效果。基于此,本文提出中餐烹饪与营养膳食专业将理论教学与实践教学相结合,旨在提升学生的专业技能和综合能力,为餐饮行业培养高专业、高技能的创新型烹饪人才。

甘露寡糖对断奶仔猪生长性能、免疫机能及抗氧化性能的影响

文章旨在研究甘露寡糖对断奶仔猪生长性能、免疫机能及抗氧化性能的影响,本试验将160头健康的30日龄断奶仔猪随机分4组,每组5个重复,每个重复8头仔猪。对照组(CK)为基础日粮,试验组T1、T2、T3分别在基础日粮中添加0.1%、0.2%、0.4%甘露寡糖,试验为期28 d。试验结果表明,添加0.1%、0.2%和0.4%甘露寡糖的断奶仔猪平均日增重比对照组分别显著提高8%、14%和13%(P<0.05),料重比分别显著降低7%、10%和9%(P<0.05),腹泻率较对照组分别显著降低39.2%、32.7%和37%(P<0.05),但不会影响断奶仔猪的采食量(P>0.05);添加不同比例的甘露寡糖可以提高断奶仔猪血液的免疫性能,甘露寡糖处理组断奶仔猪血液的IgG、IgA、IgM、CD^(3+)、CD^(4+)、CD^(8+)含量均显著高于对照组(P<0.05),0.2%的甘露寡糖效果最优,其IgG、IgA、IgM、CD^(3+)、CD^(4+)、CD^(8+)含量比对照组分别显著提高33.9%、57.8%、16.3%、19.3%、45.6%和15.3%,CD^(4+)和CD^(8+)比值最接近2,即免疫机能最大化;添加不同比例的甘露寡糖均可提高断奶仔猪血液的抗氧化能力,其中0.2%的甘露寡糖处理效果最优,断奶仔猪血液的SOD和GSH-Px活性比对照组显著提高45.4%和21.6%(P<0.05),MDA含量比对照组显著降低39.7%(P<0.05)。结果表明,添加甘露寡糖可以提高断奶仔猪的生长性能、血液免疫机能和抗氧化能力,其中0.2%的添加比例效果较好。

植物包被复合精油对白羽肉鸡养殖效果的研究

植物包被复合精油在肉鸡生长过程中具有增强机体免疫、提高肉鸡出栏体重和饲料利用率等特殊的作用,在肉鸡日常饲养过程中,往往作为替代抗生素产品使用。该试验旨在探讨肉鸡基础日粮中添加植物包被复合精油对肉鸡养殖效果的影响。选择3个肉鸡养殖场的各2幢鸡舍进行对比试验,其中试验组饲喂基础日粮+植物包被复合精油,对照组仅饲喂基础日粮,试验期均为42 d。试验结果表明,在肉鸡日粮中添加植物包被复合精油后,能有效降低肉鸡死亡率、提高出栏增重和饲料利用率,并能降低养殖全程的药物成本。

职业教育发展与技能大赛制度化——以烹饪专业技能大赛对教学改革的作用为例

技能大赛在引领教学改革所发挥的积极作用是有目共睹的,技能大赛常态化、制度化是职业教育发展的要求,是技能培训的需要。技能大赛从引入职业教育到即将制度化,并在制度化后将继续引领职业教育的健康稳定发展,所以当前存在的问题要引起相关人士的关注。

中职专业课程改革存在的问题及对策

中等职业学校专业课程改革的蓝图已绘好，但操作的过程还存在着这样或那样的问题．应采取什么样的应对措施．值得大家关注．

产教融合背景下中职学校基于“教学经纪人”模式提升师资水平的策略研究

在产教融合的背景下,中等职业教育办学规模不断扩大,但专业教师的培养与培训无法满足教学需要,导致了专业教师严重紧缺。"教学经纪人"可有效沟通学校与企业,为学校介绍具有较高专业水平和实践经验的优秀兼职教师,缓解学校师资紧张问题,是解决师资紧缺的重要途径,此举还能够促进学校的人事制度改革。

基于微课在优化机电专业教学中的应用

微课作为现代化教育教学的新型产物,具有高度的灵活性和可视化等特点,将微课应用于机电专业课教学中,不仅可以大大提高教学的质量与水平,还能培养学生良好的学习习惯,本文就微课的优势结合机电专业课程的特点,浅谈微课应用于机电专业教学的必要性。

浅谈信息化与电工电子专业课程教学的融合

在现代信息技术的支撑下,很多教师的课堂教学正悄然由传统的教学模式发生着新的变化,这种变化能够使得学生的注意力更为集中,确保课堂教学效果不断优化。笔者在中职《电子线路》课程教学中,尝试将信息化手段与中职电工电子专业课程有机融合起来,将各种教学资源整合到网络平台,开发仿真软件、借助移动终端、为学生营造自主探究、相互交流、生动有趣的学习环境。预设的课堂教学目标不仅顺利完成,学生对课堂学习的内容理解也得到加强,他们学以致用的能力同时得以优化。

新课改下中职服装专业教学的探索与实践

中职新课程改革实施以来,中等院校的职业教育相比以前有了显著的进步,在教学方面更加重视实践教学模式,形成系统的实践教学体系。在服装专业教学方面,已经初步形成了比较系统的实践教学体系,并且本着以人才培养为目标,培养具有实用性、应用性、创新性、综合性能力的复合型人才为发展战略。

社团搭台 德育唱戏——中职学校学生管理途径探究

学生社团建设是中职学校德育工作的主要内容,它对校风、学风、思想道德和精神文明建设等产生积极影响。本文论述了开展社团活动的必要性,社团建设存在的问题,最后尝试对社团活动的开展提出建议。

“互联网+”背景下电子技术专业教学模式的改革现状分析

我国快速发展的信息技术,为各行业间的发展注入了新的活力。而在这一过程中,电子技术专业人才的需求量则呈现出明显上升的趋势。在这种情况下,为了能够有效培养综合素质高的电子技术专业人才,职业学校传统的教学模式已经无法满足现代化人才培养需求。对此,在“互联网+”背景下加强对电子技术专业教学模式的改革显得非常重要。

中职校信息化教学大赛提升服装专业教师核心素养的研究

伴随我国经济社会的转型与发展,社会各行各业对专业技术人才的需求量也越来越大,这对中职学校人才的培养提出了更高的要求。但是,我国不少中职学校的教师在核心素养上还存在一些缺陷和不足,尤其是服装专业,由于一直以来该专业受到的重视度不够,教师的核心素养与能力也无法得到有效提升。为了改善服装专业的教学质量,学校必须加强对该专业教师核心素养的提升。实践证明,通过开展信息化教学大赛,可在一定程度上提升教师的核心素养。本课题针对中职校信息化教学大赛提升服装专业教师核心素养进行了分析和研究。

职业学校英语综合实践活动的设计与实施

中职英语课程改革是职业教育发展的必然,现代社会对中职英语教育教学提出了越来越高的要求。在英语教学中开展综合实践活动有其必要性和重要意义,英语教学离不开综合实践活动。本文从目前中职英语教育教学现状与当前课程改革的要求入手,对新形势下综合实践活动课程的开展进行了探讨和思考。

针对教学困境求突破,有效提升服装设计专业教学成效

在当前中职服装设计专业的教学中，由于中职学校自身角色定位以及服装设计专业的特殊性，导致教学工作中出现了一些薄弱环节，影响了教学成效的提升，主要表现在学生学习动力不足、教学过程创新不足以及教学联系行业发展不足等方面。这些薄弱环节影响了整个人才培养目标的全面实现，对于中职服装设计专业毕业生的综合竞争力产生了影响，应当引起广大教师以及教育管理者、设计者的高度重视，采取针对性的措施进行优化与改进，突破当前服装设计专业教学的困境，促进教学成效提升。