以教育家精神引领教师成长

弘扬和培育教育家精神是立德树人的内在要求。济源市城镇实验中学坚以教育家精神引领教师成长持把弘扬和培育教育家精神融入教师队伍建设的全过程,使之成为教师为党育人、为国育才的精神底色。学校从关照教师需求、转换教师角色、支持教师发展三方面来打造一支有情怀、讲团结、肯奋斗的教师团队,推动学校高质量发展。

“双减”背景下初中语文作业设计探索

作业是巩固、诊断和反馈课堂学习目标达成情况的重要手段。通过语文作业,教师可以评估课堂教学效果,促进自我反思和改进教学,力促学生掌握适应社会生活和终身发展需要的语文知识和关键能力,全面提升学生的核心素养。在日常教学中,一些教师随意、重复布置作业,加重了学生负担,也打击了学生的学习积极性。因此,落实“双减”政策,科学、有效、精准地布置作业,是语文教学的重要一环。

“三段六课型”:初中语文必读名著阅读指导方式

义务教育语文课程标准和统编版语文教材要求通过阅读整本书,构建整本书的阅读经验。学生的阅读状况和教师的阅读指导还存在一些不和谐的地方。名著阅读指导的三个阶段、六种课型这一阅读指导方式为初中语文名著阅读提供了一个思考、指导和交流的路径,有助于学生逐渐形成健康向上的审美情趣与鉴赏能力,有助于提高学生语文核心素养,有助于教师提高名著阅读指导的效果。

在实验教学中培养学生的观察能力

物理是一门以观察和实验为基础的科学，观察是实验中的重要环节，它有助于学生加深对基础知识的理解，有助于发展思维能力，提高人才素质。一、围绕实验目标，培养学生观察的定向性实验中观察有一定的目的，只有有目的的观察，才能深入、细致、有效。因此在实验过程中必须围绕实验目的，积极运用心理学中的“注意”规律，把学生的观察活动引向正轨。“注意”是心理活动对客观研究对象的指向和集中，培养观察的定向性就是要强化有意识的“注意”，以消除无意识的“注意”影响，使观察有明确的目的。

农村初中教育高质量发展的探索实践

济源市轵城镇实验中学是一所寄宿制乡镇初级中学,现有35个教学班,115名教师,1850名学生。近年来,学校全体教师凝心聚力,真抓实干,教育教学质量连年攀升,2022年教育教学质量整体评估荣获全市第一。另外,学校还被评为“全国青少年校园足球特色学校”“全国青少年校园篮球特色学校”“河南省义务教育标准化管理示范校”“河南省书香校园”“济源市第一届党建品牌示范校”。

让学生拥有写作的成就感

一、为学生创设作文成功的环境1．更新教师的作文评价观首先，教师要学会理解和尊重学生对生活的认识和情感体验。长期以来，在作文评价中，存在着教师对学生尊重、理解不够的倾向。我们喜欢用挑剔的眼光来审视学生在作文中表达的思想和感情，总认为学生抒写的思想感情不够成熟，不够深刻；对学生的实际生活理解、尊重不够。学生真实地书写自己的生活，常常被判为幼稚、琐碎、不典型。这样一来，学生面对写作常常怀疑自己的情感和生活的价值，不敢写自己普通的生活和抒发自己的真情实感。

构建和谐思想品德课堂的策略

初中思想品德新课标的改革和发展目标，正是体现了追求和谐。和谐课堂是指在课堂教学中，师生之间营造的一种民主、平等、愉快、积极的教学氛围。构建和谐思想品德课堂，旨在为学生创造一种宽松愉快的思想品德学习氛围。当学生在和谐的思想品德课堂中以一种愉快的心情学习时，学生接受信息和处理信息的能力就可以得到强化和巩固，从而促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观方面的主动发展。在教学实践中，如何构建和谐思想品德课堂呢？

语文教学中启发学生思维的方法

作为新时期的初中语文教师，首先应该用发展的目光来看现在的时代，创造性地转变自己的教学观念。语文教育本来就源自于生活，是生活的反映，我们应该清楚准确地认识到，以前如死水一潭的“灌注式”语文教学的弊端——肢解文章的分析、纯知识的训练、纯技巧技能的强化、一切为了考试的“应试教育”，对培养创新型人才是极为不利的。

让学生自主把握历史学习的时空

《基础教育课程改革纲要（试行）》强调，新的基础教育课程体系应以培养学生创新精神和实践能力为重点，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力。历史学科作为中学阶段唯一一门对学生进行公民教育的综合性文科课程，在培养学生自主学习能力方面的作用尤为明显。

谈新课标下历史人物教学

历史活动离不开历史人物，不讲历史人物的历史课肯定是空洞乏味的，死气沉沉的。新课标下的初中历史教材注重“以事系人”，分析随着历史事件出现的历史人物是学生学好历史，培养学生用历史的眼光解决问题的有效途径。

引导学生走出作文困境

作文教学是语文教学的“半壁江山”，而提到作文大部分学生总是叫苦连天。对于此，更多的语文教师，也只是不厌其烦地向学生灌输抽象的写作技巧与方法，以为这样做就能让学生心领神会，下笔有文：殊不知自己讲得天花乱坠，学生却听得云里雾里，不知所云。如何在作文教学中摒弃僵化的教学模式，引导学生走出作文困境，

试析初中化学课堂新课导入的艺术

本文主要分析了初中化学课堂引入的重要意义与原则，提出了新课导入的一些策略。

优化课程体系,促进“双减”落地

课程是学校最重要的产品,是一所学校师生能力与水平最有力的证物,体现了学校的核心竞争力。努力加强课程建设,是每所学校提高整体教学水平和人才培养质量的重要举措。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》提出,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。

小议英语阅读能力的培养与提高

阅读能力是英语教学中极为重要的组成部分,也是英语“四会”能力中最基本、最重要的能力之一.而阅读能力的提高绝非一日之功,因此如何提高学生的阅读能力是中学英语教师值得探讨的一个问题.文章从四个方面阐述了英语阅读能力培养的方法,从而说明英语阅读能力的重要性.

雨落沁阳

空中银丝飘落,给烈日炙烤多时的大地带来了一丝清凉。我随风而落,滴在一户人家的窗台上。青瓦叠落的房顶,一只黄白条纹的猫懒洋洋地躺在上面,头枕着前爪,尾巴半曲。它似乎感受到了我们的降临,突然撑起四肢,纵身向下跃去。只三两个跳跃,便躲到屋檐之下。

优化提问策略，打造高效语文课堂

阅读是学生、教师、文本之间展开的对话，提出问题、分析问题、解决问题是对话的纽带。高效提问不仅吸引着学生的思维，聚拢着学生的注意力、点燃着学生的欲望，而且能够发展学生智力、评价学习效果、发现教学难点，达到预期的教学目标。在教学中，我们必须审时度势、热情鼓励、积极评价、融合延伸、优化课堂提问，从而提高课堂效果。