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新课改如何通过“提问”实施高中数学课堂教学
1
作者
苏连君
《中小学电教(下)》
2007年第11期31-31,共1页
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识的总和。新课程倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念。关注学生的学习兴趣和经验,倡导...
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识的总和。新课程倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念。关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,形成积极主动的学习态度。
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关键词
课堂教学
主体性
数量关系
新课程
教学思维
思考时间
学习态度
知识的基础
思维方法
心理规律
原文传递
题名
新课改如何通过“提问”实施高中数学课堂教学
1
作者
苏连君
机构
辉南县一中 吉林辉南
出处
《中小学电教(下)》
2007年第11期31-31,共1页
文摘
数学是研究现实世界数量关系和空间形式的科学,是经过严密的逻辑推理而形成的系统化的理论知识的总和。新课程倡导以发展学生的主体性为宗旨的教学,把"以学生发展为本"作为新课程的基本理念。关注学生的学习兴趣和经验,倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手,形成积极主动的学习态度。
关键词
课堂教学
主体性
数量关系
新课程
教学思维
思考时间
学习态度
知识的基础
思维方法
心理规律
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
新课改如何通过“提问”实施高中数学课堂教学
苏连君
《中小学电教(下)》
2007
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