评课标准也应多元化

新一轮的基础教育课程改革以来，课堂教学模式不断标新立异花样翻新，呈现出百花齐放百家争鸣的崭新局面。对“好课标准”理解上存在分歧，也不足为怪。依笔者拙见，好课标准多元化倒也无妨。