中学语文生活化阅读教学的特点浅论

教育领域的相关研究人员曾这样讲到：教育就是生活以及生活就是教育等。可见,教育和生活是紧密相连的。所以对小学语文教师而言,应该在这些观念的指导下,应用通俗易懂的生活化教育方式进行阅读教学,这样就能让初中生在有限的文字空间内体会生活的精彩和美好,进而使其能更好的理解社会生活,最终促使语文整体素养得到提升。

浅谈提高初中学生的几何语言表达能力

数学表达能力也是初中学生应该具备的一种重要的能力.虽然数学课程标准中没有着重提出对这一能力的要求,但是多年的数学教学经验告诉我,在数学教学中,教师不能忽略对学生的这一能力的培养,这也体现了数学学科与语文学科之间的整合.在教学过程中,我发现九年级的一个重要的知识内容——垂径定理在应用到实际问题中时,有些问题的已知条件的呈现顺序给学生把实际问题转化成数学问题的表述带来了困难.有好多学生在解这类题目时,

如何培养初中学生学习化学的兴趣

由于在初中刚刚接触到化学，初中生又处于兴趣广泛、求知欲旺盛的时期，因此能否引导他们正确认识化学这门学科，激发他们学习化学的兴趣是初中化学教学中一个不可忽视的问题。兴趣是最好的老师，是学生探求知识的原动力，也是发明创造的精神源泉。那么，如何培养学生学习化学的兴趣呢？经过几年的化学教学和在教学中的不断创新和改进，我总结出了以下培养学生学习化学兴趣的方法：

论初中数学教学中学生自学精神的培养策略

数学是一门逻辑性较强的学科,它不仅能培养学生的思维能力,还有利于学生思辨能力的提升.初中数学教学一直有赖于教师的讲解和诱导,大多数教师都认可传统的教学方式.从以往的调查分析结果看,这种教学方法的确有利于一部分学生成绩的提升,但就全体学生来讲,它只会导致数学成绩的两极分化.教师只有在课堂上用创新的教学理念授课,改变一贯的授课模式,才能引导激发学生学习潜能,培养学生的自学精神.

巧用数学家及其故事吸引初一学生学好数学

中学生正处于增长知识的阶段,他们对外界的事物有兴趣感,特别是对一些有趣的奇闻趣事更是喜闻乐见。在新课导入中,如果适当引入一些与教学内容有关的事物、典故等,可以开拓学生的视野、丰富学生的想象力,会使他们兴致勃勃地投入到新的知识学习中去,把好奇心为浓厚的学习兴趣。

初中语文阅读教学面临问题及解决对策

笔者从教多年,在不断摸索中认识到学生阅读中存在以下几个问题。一、阅读过程的无效和匮乏阅读需要正确的方法,如果方法不对,那阅读就毫无意义。不管你的阅读量有多大,都只是在浪费时间。而老师的职责就是传授给学生正确的阅读知识,从而使学生可以在知识的海洋里自由自在的遨游。然而事实上,学生却没有更好的得到这方面的指导,因此,这对学生的学习造成了严重的危害。二、阅读缺乏深度过于浅层的阅读,使得学生不能够对阅读内容进行有效而深刻的思考。这样使得学生缺乏批判性思维,

提高学生普通话水平的教学尝试

说好普通话是人与人沟通交际的需要,也是现代人才必备的一项技能。东北方言存在艰涩难懂、平卷舌难辨、零声母前加声母、变音不规范等问题。如果语文教师对推广普通话力度不足、方法不当,使孩子仍然停留于家乡土语的语言水平阶段,等孩子长大走出故乡,势必会增加沟通障碍,甚至会给今后的生活、事业带来重大损失。语文教师必须重视并实施有效的教学手段来推广普通话,现将多年来我如何提高学生普通话水平的方法简介如下:一、语文教师必须形成规范使用普通话的语言习惯许多教师的语言都不符合普通话优秀的标准。

尊重学生是教师职业道德的基本要求

学生是独立的个体,同时又是特殊的个体。学生有自己的思想和价值观念,有独特的思维方式。但由于学生的成长和受教育程度,他们的思想处在不成熟和不全面阶段,他们的思想很容易在外界的刺激下走向极端。所以,我们不能以一个完全成熟的个体去看待和要求他们。在他们处于特殊时期时,教师要加以正确引导,理解并尊重他们。这也是教师职业道德对教师的基本要求。一。

初三历史复习策略

近几年中考越来越倾向于基础性、探究性、开放性,这就要求学生灵活运用所学知识分析解决问题。那么,如何在有限的时间里,保质保量地完成复习任务呢?下面谈几点简单的看法。一、整体把握,四册教材历史是有机整体,复习时必须从整体把握,高屋建瓴。在第一轮复习时,我先帮学生整理出一个知识结构图,让他们形成比较系统的知识框架。比如,初三的内容,我就把它分为几个类型:一是资产阶级革命;

浅谈学习英语的良好习惯

良好的学习习惯是成功的法宝。在英语学习过程中，要想让学生全面掌握英语，使他们在日常交际过程中运用自如，提高教学质量，实现英语教学目的，培养学生养成良好的学习习惯十分重要。

让惩罚教育充满智慧和善意

当代著名教育家李镇西老师在《做最好的班主任》一书中说:“教育不能没有惩罚,或者说惩罚也是教育的一种形式。”德国著名教育家卡尔.威特曾指出:“我们惩罚孩子的目的,是为了孩子的成长,为了孩子有一个美好的未来。”惩罚不等于体罚,也绝不是为了伤害。然而,惩罚教育又是一种艺术性很高的教育方法。惩罚得当,教育则事半功倍;惩罚不当,教育不仅达不到效果,而且还会伤害学生的心灵。

浅谈利用数学美提高学生学习兴趣

美能陶冶人们的情操，增长人们的智慧，同时也是数学新课程标准对数学教学目标所确定的文化素养的要求。然而多数教师和学生在上数学课时都不会把数学与美联系在一起。特别是学生一提数学总是感到枯燥乏味，很多学生更是畏惧数学，对数学产生了一种抗拒心理，以至于失去的学习数学的信心和兴趣，影响的素质教育的发展。那么如何提高学生的学习兴趣，就成了广大教师急需解决时问题。

用寓言架起提高学生写作能力的桥梁

作文对学生来说,是语文学习的一个难题。一提到作文,学生不是愁眉苦脸,就是抓耳挠腮,要么无话可说,要么有话不知道怎么说。为了解决作文这个难题,我一直想找一条捷径,帮助学生将作文化难为易,享受写作的乐趣。有一天,我在阅读一本寓言故事时,忽然有了灵感:因为寓言一直受到学生的青睐,学生都喜欢接受这种文体。如果让学生通过学写寓言故事来提高写作能力,也许是一个不错的方法。

巧用博客,在生物教学中培养学生自主学习

一、了解博客博客(Blog)是WebBlog的简称。原义是"航海日志",后指任何类型的流水记录。WebBlog是网络上的一种流水式记录形式,所以也称"网络日志"。对于博客的优点,我本人比较赞同方明军学者的提法。他认为,"博客具有低成本、零技术、个人性。

英语对话教学与学生能力的培养

《英语课程标准》指出“关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，让他们在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”那么，教师如何在英语课堂中贯彻这些？通过教学实践，我认为对话教学是一种有效的方法。

浅析初中古诗文经典文章的诵读教学实践

文言文是我国优秀传统文化的一部分,文言文是古代人智慧的結晶,有着丰富的文化底蕴的艺术魅力。在如今新课程标准的实施与推进下,对初中语文文言文经典文章有明确规定,需要学生诵读,并且在不断诵读期间,能够积累更多知识,将其更好应用在学习中,提高学生的情趣与审美能力。所以,文言文经典文章在初中语文教学中是一项重点问题与难点问题。本文将针对初中文言文经典文章的诵读教学实践,以及其作用进行相应阐述。

努力去做一个有文化底蕴的老师

最近读了清华附小特级教师窦桂梅的两篇博文《成长，需要我们回到‘学习的常识’》和《回首生命的来处》，再次撩起了我对时下课堂教学的反思。

文章写作与作者修养的关系

怎样提高学生的修养。直接关系着学生作文的优劣，也直接关系着下一代的成长。结合本人的语文教学重点谈谈二者之间的关系。

浅谈初中数学解题能力的提升

解题能力的培养并非一朝一夕之事,而是建立在对基础知识的不断理解和积累上的。在基础知识的教学中,对基本概念、公式、法则和定理等要引导学生学懂、学透,在理解的基础上学会应用。在这个过程中首先要引导学生抓住概念的本质属性,在理解的基础上学习应用。

初中二年级数学教学理念探析

初中二年级的数学学习有其自身的特点,知识点、各种公式的增加都会让学生有些不知所措。初中二年级的学生经过一年的初中学习,对初中数学的学习逐渐适应,此时正是打基础的关键时期。同时,在这个时期也应该重视学生能力的培养,包括思维能力、运算能力等等。主要针对初中二年级数学的特点,来探讨教师的教学理念。