初中数学教学中学生思维能力的培养策略研究

数学思维能力属于数学核心素养的重要组成之一,在新课改背景下,培养学生的数学思维能力已然成为数学教学的核心任务,对数学教学改革工作有序推进发挥着积极作用。在实际教学过程中,教师应格外注重一边传授数学知识一边帮助学生养成从多角度思考问题的好习惯,引导他们用数学的眼光看生活、看世界,深入挖掘数学知识的奇妙之处。本文结合笔者自身的教学经历与经验,研究并总结了数学思维能力的培养对初中生学习数学的价值以及思维能力具体的培养策略,以期带给同行们一些参考与启发,为教学提供更多有益的帮助。

现阶段初中政治教学中存在的问题及解决策略

初中政治的学习将会为学生奠定政治素养,帮助学生更深入的了解时政,对事情有更全面的剖析,而由于当代教育形式,教育方式等方面因素,学生的政治学习往往不太顺利,通过分析我们将会得到更加适当的整改,让初中政治教育更具趣味性,能够符合教育本质,满足教学要求.

在化学教学中提高学生的环保意识

为了强化学生的环保意识,在化学教学中,笔者在以下几个方面采取措施。一、要让学生树立良好的环保意识,接受环保教育从当前全球面临的环境问题来看,主要污染有以下几个方面:随着科学技术的不断发展,大量的工业废水、废气、废渣不断产生,这使得环境问题更加恶化。根据各国环境问题的事例记载,1943年美国最先发生了光化学污染,也就是震惊世界的"洛杉矶烟雾"事件;1952年在英国伦敦发生了骇人听闻的"伦敦烟雾"事件;后来在日本,曾发生了灾难性的"水俣病"事件。

在中学语文教学中实施生活化教学的措施

语文新课程的目标就是全面提高学生的综合素养，要培养德智体全面发展的人才，必须和生活结合起来。陶行知说：“生活即学校，社会即生活”，只有走出狭窄、封闭的小天地，将日常生活融入语文教学中，把语文课堂教学延伸到火热社会生活中，语文课堂才是真正的生活语文课，学生才能得到全面的发展。

新课程背景下初中作文课堂教学分阶段训练研究

作文教学是小学语文教学中十分重要的部分,对于培养小学生表达能力和思维能力,提高小学生综合语文素质有着重要的意义。随着新课程不断改革,作文先导式教学模式渐渐被采用到小学语文教学过程中,本文介绍了作文先导式教学模式的教学理念、教学模式以及实施策略,为提高小学生语文能力做出努力。

初中语文课堂教学中微课的运用实践探讨

在全新的教育背景下,微概念被有效提出,并且成为教育领域主导思想。语文作为初中阶段重点学科,其教学质量在很大程度上决定着学生素质建设与发展水平。因此,在语文课堂上,教师应该合理实施微课教学,从而保证初中阶段的语文教学更加高效。鉴于此,笔者主要围绕初中语文微课教学路径展开有效分析。

数学教学中的顿悟

数学枯燥,但数学也有它的灵活性,使你对其感兴趣;数学难学,但数学有它的捷径,让你更轻松地走进它的世界。然而成功攻破数学难题又是学生公认的最大快乐。一、注重类比教学,让学生学会知识迁移在数学的学习中,我认为类比学习很重要,它会让你很快地理解并接受新知识,而且记忆深刻。反比例函数的形式y=x k(k≠0),而正比例函数的形式是y=kx(k≠0)。这两个函数中都有一个常数k,两个变量,区别在于两个函数的左端一个事分式、一个是整式,从而它们的定义域就不一样。但是,通过类比。

如何激发学生学习历史的兴趣

一、巧设导课，激发兴趣 俗话说：“好的开头，是成功的一半。”每节课能否都有个好的导课，直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须讲究导课艺术。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。

浅谈解决中小学教师职业能力局限的对策

在当前基础教育工作中，实施素质教育遇到的阻力，集中表现在两个方面：一是教师教育观念陈旧、落后，这就对教育活动认识与实践存在的问题长期积累所致；二是教育活动效率不高，延长时问、机械训练等低效教育方式仍普遍存在。从根本上看都与教师职业素质有关，是教师认识、实践能力存在一定缺陷的表现，这种现象概括为教师的职业能力局限。解决教师职业能力局限问题，关键在于改变教师实践状态，而改变教师实践状态则需要解决教师联系社会发展的动力与条件两方面问题。

探讨“以学生为中心”教学法的优势及存在问题

“以学生为中心”就是将学生作为教学的主体,这是一种新的教学理念。在高中英语教学中运用“以学生为中心”教学法能够显著提高学生的英语成绩,并能有效提升高中英语的教学效果。但是,目前,高中英语教学中采用“以学生为中心”教学法还存在许多问题,本文对这些问题进行了分析,并提出了应对措施。传统的高中英语教学,是以教师为中心,学生被动接受知识的模式进行的。学生在课堂上缺乏参与教学活动的机会,师生之间的互动较少,

语文教学中注重学生阅读能力的培养

提高语文学科的教学质量，让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时，受到情感的陶冶和品德的教育，除了教师渊博的知识、丰富的经验、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法之外，阅读也是一个十分重要的因素。因此，语文教师在语文课堂教学中要重视学生的阅读，培养学生盼阅读能力，注重阅读形式的多样化。笔者在语文教学中大胆尝试了新的阅读方法。

“以学生为中心”教学法在高中英语教学中问题的解决措施

以“学生为中心”教学法在教学中的应用很广,目前很多学校都在实施,有的学校实施的效果很好,但是有的学校实施的很不理想,他山之石,可以攻玉,好的教学法就要因地制宜,不能一哄而起。“以学生为中心”为中心的教学法存在诸多问题,笔者经过多年的教学总结下几点,以供同行商榷。

初中地理课堂中小组合作探究学习教学方式的研究与实践

作为初中地理老师,我们应该采取学生喜闻乐见的教学形式,来帮助学生更快地融入地理教学中。研究表明小组合作探究学习能够很好地解决这些问题,提高教学的有效性。本文就小组合作学习展开讨论并给出了自己的一些看法。

对初中生数学自主学习能力的培养

学生自主学习是一种自律学习，是一种主动学习，因为每一个学生都是一个独立的人，学习是学生自己的事情，这是教师不能代替也是代替不了的，教师只是起指导作用，每一个学生都有一种独立的要求，除有特殊原因外，

体育教学中美育的实施

体育教学,对学生进行美的熏陶,美的教育,从而使学生感受美,欣赏美。

英语教学中如何转化差生

学生刚开始学习英语时兴趣都很浓厚,但是随着时间的推移,有些学生学习英语的积极性和主动性会逐渐降低,懒惰的本性也会逐渐暴露出来;还有些学生由于学习作业负担的加重,感到英语学习困难较大,逐渐失去了信心。学习成绩也随之下降。那么该如何转化后进生,提高英语教学质量是每个英语教师都应该认真思考的问题。

初中英语趣味教学浅讨

良好的师生关系,浓厚的学习兴趣,优雅的学习环境是取得良好教学效果的关键,只有在和谐融洽的课堂气氛中,老师才能发挥自己的水平,只有学生有浓厚的学习兴趣了,才能主动的投入到学习中来,同时舒适,优雅的学习环境为同学们学习提供了物质保障。拥有这些老师才能把知识轻松愉快的传授给学生,学生才能高效率的吸收老师课堂上所讲的知识,这样教与学就可以得到和谐统1 从而达到预期的教学目的。

浅析生活化小学作文教学

随着新课程教育理念的提出,在教育教学中提出了更高的要求。作文作为小学语文教学的重要内容,在教育教学中还存在一定的问题,不能够与现实生活结合起来,也就不能取得较好的作文学习效果。本文先阐述了小学作文教学现状,接着提出了小学作文的生活化策略,以便更好的提升其写作效果。

情景教学法在初中历史中的应用

和传统的教育模式相比较,情景教学具有生动,形象的特点,增加学生对于历史的代入感,可以让学生的愉快的氛围之中学习到比以前更多的知识。本文就是对这样一种情景教学法做出详细的解释,借此来表达情景教学法会与初中历史的重要意义。

中学生创造性思维的培养策略

一、用兴趣激发学生的创造性思维兴趣是学习最好的老师。学习兴趣是学生学习过程中一种积极的心理倾向,也是一切创造性学习的基础和前提,而想象则是创造的源泉。如果说学习兴趣对学生获取知识,开阔眼界,丰富心理活动,发展和提高能力起着极大的推动作用,那么想象则是一切发明、创造的先导。推动学生创造性思维的发展将大大有利于学生的能力培养。要是学生对所学的学科没有兴趣,就不可能有积极高效的思维活动。