共圆教育梦 同享中国梦

少时读陶渊明的《桃花源记》，对作者描绘出的“黄发垂髫，并怡然自乐”的理想世界欣羡不已。尽管这在当时是一个遥不可及的梦想，但经过一代又一代炎黄子孙的共同努力，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好画卷在新时期已渐次展开，中国梦的嘹亮号角正在神州大地吹响。习近平总书记认为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。中国梦由此有了清晰的轮廓。作为一名农村基层的教育工作者，应该立足本职，坚定信念，

实现“文化摇篮”的目标关键在教师

在农村学校任教有生活补贴，城乡统一教师编制标准，农村小学教师也可以参评高级职称……这些从未有过的优惠政策，让我这名扎根农村任职了25年的普通小学校长备受鼓舞，同时也对乡村教育充满了期待。然而，本学期开学后，当我正想把我的感受和全校老师分享时，却发现有一些年轻教师已经想方设法调到了县城里的学校。优秀教师的流失无疑是乡村教育的损失。因为乡村教育的希望在教师，只有留住优秀教师，才能实现农村学校成为乡村“文化摇篮、文明源泉”的目标。

化繁为简,巧解习题

人教版教材五年级上册第48页有这样一道题:对于这道题大多数学生的解题思路是:先求出李大伯跑步的速度,再根据"路程÷速度=时间"的关系计算出李大伯跑1km所需的时间,即:1÷[1.5÷(9.7+2)],但学生在计算1.5÷(9.7+2)时发现商为无限循环小数,以致接下来的计算无法进行。解题思路正确,但无法计算出准确结果,难道要取近似值?带着疑问,我校数学教研组的几位老师对此展开了讨论.