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果树施肥应注意啥——兼答陕西读者高平 被引量:3
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作者 郭才 《山西果树》 2010年第1期59-60,共2页
关键词 施肥管理 果树 营养元素 读者 陕西 元素种类 生长发育 无机化肥
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核桃快速育苗技术要点 被引量:3
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作者 郭才 《河北果树》 2009年第5期49-50,共2页
1砧木苗培育 1.1种子选择 核桃快速育苗,应该选择新鲜、饱满、成熟度高的当年核桃种子。为了降低育苗的成本,应尽量选择小/粒的核桃种子,这样的种子,一是价格低,二是单位重量数量多(140-160粒/kg)。
关键词 快速育苗技术 核桃种子 种子选择 砧木苗培育 单位重量 成熟度
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石榴“四季”合理修剪的依据及技术要点
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作者 郭才 《中国果菜》 2009年第8期23-,共1页
近年来,随着人们生活水平逐步提高对果品多样化的需求,石榴作为备受青睐的传统果品有了较快的发展,栽培区域在扩大,栽培数量和面积在增加。特别是石榴作为抗旱性树种在我国中原、西北地区发展较快,成为山区、丘陵地区群众脱贫致富的首... 近年来,随着人们生活水平逐步提高对果品多样化的需求,石榴作为备受青睐的传统果品有了较快的发展,栽培区域在扩大,栽培数量和面积在增加。特别是石榴作为抗旱性树种在我国中原、西北地区发展较快,成为山区、丘陵地区群众脱贫致富的首选优势树种。但是,由于传统栽培思想的不良影响。 展开更多
关键词 石榴 合理修剪 技术要点 树体营养 四季
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石榴修剪技术要点
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作者 郭才 《山西果树》 2009年第6期48-49,共2页
关键词 修剪技术 石榴 夏季修剪 萌芽期 春季修剪 角度调整 骨干枝 萌发势
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河南辉县桃品种仓方早生产量低的原因分析及解决对策
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作者 郭才 《果树实用技术与信息》 2011年第9期37-39,共3页
桃品种仓方早生以其果肉硬、果个大、色泽红、效益高而受到广大果农的喜爱。然而,在栽培过程中,由于部分果农对其生长发育特点了解不透,栽培措施不恰当,出现产量低且不稳的问题。笔者根据多年生产实践,分析了仓方早生产量低的原因... 桃品种仓方早生以其果肉硬、果个大、色泽红、效益高而受到广大果农的喜爱。然而,在栽培过程中,由于部分果农对其生长发育特点了解不透,栽培措施不恰当,出现产量低且不稳的问题。笔者根据多年生产实践,分析了仓方早生产量低的原因,并提出了解决对策,供广大果农参考。 展开更多
关键词 仓方早生 产量低 桃品种 原因 辉县 河南 生长发育特点 栽培过程
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农村中职学校创新型课堂教学策略及实施效果
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作者 武小彬 武海涛 贺之花 《河南农业》 2018年第6期34-35,共2页
国家大力发展职业教育,目的就是为了培养更多的技能型实用人才,充实到企业的一线工作中去。而农村中职教育课堂教学的落后,技能型教师的缺乏,阻碍了农村职业教育的发展。农村中职学校发展通过课堂创新,校企合作,技师、教师双驱动,双师... 国家大力发展职业教育,目的就是为了培养更多的技能型实用人才,充实到企业的一线工作中去。而农村中职教育课堂教学的落后,技能型教师的缺乏,阻碍了农村职业教育的发展。农村中职学校发展通过课堂创新,校企合作,技师、教师双驱动,双师结合课程开发取得了良好的效果。 展开更多
关键词 农村中职学校 创新型课堂 教学策略 实施效果
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大力培育和造就新型农民 为新农村建设提供智力支撑
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作者 王成新 刘学师 《河南农业》 2007年第12期1-1,共1页
社会主义新农村建设需要培育和造就数以千万计的高素质新型农民。那么,什么样的农民才是新型农民呢?党的十六届五中全会明确提出“有文化、懂技术、会经营”的农民就是新型农民。我们只有把八亿农民的素质提高了,才能把农村巨大的人口... 社会主义新农村建设需要培育和造就数以千万计的高素质新型农民。那么,什么样的农民才是新型农民呢?党的十六届五中全会明确提出“有文化、懂技术、会经营”的农民就是新型农民。我们只有把八亿农民的素质提高了,才能把农村巨大的人口压力转化为人力资源优势,才能持续推动社会主义新农村建设。 展开更多
关键词 农民 劳动者 新农村建设 智力支撑
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要努力净化口头语言中的污染
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作者 王晓晨 《河南农业》 2008年第18期43-43,共1页
青少年要学会使用健康的口头语言,这是推广普通话、达到"语言美"最基本的要求。因此,净化口头语言中诸如粗话、隐语、俚语等语言污染现象的工作刻不容缓,既意义重大又任重道远,同时也对广大语文教师提出了更高更具体的要求。
关键词 净化 口语 污染
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农村中职学校创新性课堂教学策略研究
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作者 武小彬 武海涛 +1 位作者 贺之花 刘玉林 《科教导刊(电子版)》 2017年第35期77-77,共1页
习近平总书记在十九大报告中指出要完善职业教育和培训体系, 深化产教结合, 校企合作. 农村中职学校必须进行课堂创新, 教师到企业中去, 学习扎实的先进的技能, 把企业的车间引入到学校的课堂.
关键词 校企合作 技能 课堂创新
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