输电线路工程国家级实验教学示范中心的建设

三峡大学输电线路工程国家级实验教学示范中心伴随着我国输电线路工程专业高等教育的内涵式发展而成长。针对输电线路工程专业实验教学体系的研究空白,实验教学中心结合三峡大学构建的输电线路工程专业办学思想和知识体系,从自制实验设备开始,以"平台建设四层次,实验教学五模式,工程应用四技能"的"四五四"为架构,形成了完整的输电线路专业实验教学体系及其平台,并通过校企联合,科研助推的方法,实现了实验教学中心的持续高水平发展。该实验教学示范中心作为当前输电行业的唯一国家级教学平台,极大地推进了我国输电线路工程高等教育的发展。

新工科背景下输电线路工程专业实践教学改革

为应对输电线路工程中新技术、新知识带来的巨大转变,响应教育部新工科建设的新要求,三峡大学输电线路工程专业以工程教育专业认证理念为指引,通过构建“基础实验、综合作业、创新实训”三层次实践教学体系,开展实践教学的改革与探索。实践表明,基于“三层次”的实践教学改革不仅充分培养了学生的创新能力与专业素质,而且提升了教师的实践教学水平与质量。教学改革成效为新工科背景下其他专业的实践教学提供了参考和借鉴。

基于密度泛函理论的变压器绝缘油电老化机理研究

为研究绝缘油在电场作用下的老化机理,构建了3种碳原子数为15的绝缘油烃分子模型,利用基于密度泛函理论的M06-2X泛函对分子模型在电场作用下的微观反应进行了模拟。结果表明:3种烃分子随电场的增加呈现出大致相同的变化趋势,但存在着一定的差异。随着电场强度的增加,分子的空间结构逐渐舒展开来,总能量和动能逐渐减小,势能逐渐增大,偶极矩逐渐增大,导致分子的稳定性逐渐降低。分子最高占据轨道与最低未占据轨道分别在分子链两端表现出亲电反应活性和亲核反应活性,能隙随电场的增加逐渐减小,分子链端部原子反应活性较强。其中,链烷烃在3者中分子最不稳定,最容易发生化学键断裂,导致分子裂解;环烷烃和芳香烃会先发生开环反应导致分子链的裂解。

外电场下硅橡胶分子微观参数对陷阱形成及沿面放电的影响

强电场下的沿面放电现象主要是由电子引起,它与固体介质内部形成的陷阱紧密相关。采用密度泛函理论,从原子分子层面探讨了甲基乙烯基硅橡胶在外电场下的结构、前线轨道能级、激发态等参数对陷阱的形成以及沿面放电的影响。结果显示,甲基乙烯基硅橡胶分子的最低未占据轨道与原子电荷布居反映出分子中乙烯基区域逐渐演变为电子陷阱,且随电场的增加陷阱逐渐加深;乙烯基区域的亲电活性使陷阱捕获的电子相对较活泼,在沿面放电过程中,该区域积聚的电子由于活性较强会促进电子崩的发展;甲基乙烯基硅橡胶分子的激发能下降,使分子内部的电子变得容易被激发,其中乙烯基区域是主要激发区域,该处电子在激发后的反激励过程中会发出光子,容易造成表面气体分子的空间光电离;分子中部分Si—O键与C—H键的键级随外电场增加逐渐降低,分子易出现断键产生自由基,而自由基与气体分子电离后产生的自由电子,二者容易转为等离子体从而导致电子崩的发生。

基于有限元分析的直流XLPE电缆内部电场仿真

电缆在长期带电运行过程中,其内部会产生电树枝。为了研究电树枝对电缆内部电场和空间电荷分布的影响,建立了含有三维电树枝的交联聚乙烯电缆模型。使用有限元分析软件进行建模,对所建立的电缆和电树枝模型采用二阶四面体单元剖分,由有限元软件分析计算出模型各个节点上的电压分布,由电位的负梯度计算出各个节点上的电场强度,对电位移矢量求其散度就可计算出各节点的电荷密度。结果表明:在温度和电场的共同作用下,电树枝各个位置的电场强度值和电荷密度值之间的差距减小;电树枝主干的长度越长,主干的末端处电场强度值越大;电树枝离高压侧绝缘层边界越远,其各个位置的电场强度值均减小。

课程思政教学设计中的社会心理学理论应用探索

社会心理学是探究个体在群体环境中的行为和思维方式的学科,它的理论和研究成果能够为课程思政教学的设计提供科学的指导和支持。本文将探讨社会心理学理论在课程思政教学设计中的应用,包括好感原理、互惠原理、社会认同原理、言行一致原理、权威原理和稀缺性原理,并通过案例分析来深入探讨这些理论。