高中生物学科教学中渗透职业生涯教育的实践研究

在高中生物学科教学中渗透职业生涯教育既是国家课程改革的需求,又是实现生物学科育人价值的需求,同时也是顺应学生终身发展的需求。在高中生物学科教学中渗透职业生涯教育时应以学科教学为主,生涯教育为辅,并在教学中通过利用教材资源、互联网资源、练习题、课外实践、家长进课堂等多种方式,将生涯教育内容渗透到学科教学中,以使学科教学与生涯教育巧妙融合,如此可助力学生职业生涯的长远规划和终身发展。

高中语文核心素养提升策略研究--评《基于核心素养的高中语文教学》

《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》不仅明确了语文学科核心素养的四个维度,而且将其贯穿于课程目标、内容、实施和评价等各个环节,要求语文教师能够以核心素养为导向,改变传统的知识传授模式,开展以学生为主体、以活动为载体、以问题为驱动、以情境为支撑、以评价为促进的教学实践,让学生在真实情境中主动学习、深度思考、创造性表达和有效解决问题,从而实现语文学习的真正发生。然而,教师在教学实践中仍面临诸多困难和挑战。一是对如何将核心素养培养落实到教学、评价等环节中缺乏有效的策略和方法;二是需要对统编语文教材的特点、优势进行全新的理解与充分的发挥;三是如何在高考改革中体现核心素养导向,促进教育评价与课程改革同步推进,也是亟待解决的问题。

在文学阅读中强化中学生的生命意识

中学生生命意识的缺失是当下教育不容忽视的一个问题。文学阅读是提高中学生生命意识的有效途径。通过文学阅读,可以体悟生命哲理、丰富情感世界、享受审美愉悦。课本文学篇目的生命教育价值需要挖掘,课外文学阅读需要重视和引导。