中学生英语学习习惯的培养

随着知识经济和信息时代的发展，英语学习越来越受到重视。培养中学生良好的英沿学习习惯是学好英语的一个重要的基础和前提。

初中英语教学中学生语感的培养

语感是人对语言的领悟感应能力，是语言训练到熟能生巧的表现。它是在长期的语言实践中形成的。语感是英语学习和使用的核心，

浅谈中学历史教学中的德育教育

历史课对学生人生观、价值观的形成有重要影响,中学历史教师要重视在历史教学中加强对学生的爱国主义教育,引导学生形成正确的人生观、价值观,并突出时代性。

浅论中学化学实验教学改革

化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是科学研究的重要方法，也是教师教学生学习科学知识的重要方法。在化学教学中，许多化学概念、原理、规律的引入都是从实验探究展开并最终由实验加以论证的。纵观世界化学教育的发展，中学化学实验教学正在发生着深刻的变化。

浅谈中学数学课堂教学的有效性

随着新课程改革的进一步深入,数学课堂教学正面临着挑战,同时也面临着机遇。如何利用好课堂这块主阵地,最大化地体现新教材价值理念,真正实现学生学有所乐、学有所获,是摆在教育工作者面前的一项新课题。本文笔者结合自己的教学实践,阐述了如何构建有效的中学数学课堂教学。

中学化学教学与环境教育

环境问题已成为人类谋求生存与发展的重大课题之一，寓环境教育于中学化学教学之中，是新课程教育理念的体现。笔者结合教学实践，采用理论联系实际的方法，挖掘教材中的环保素材，结合研究性学习，开展环境专题系列活动，构建全新的教学平台，对学生进行环境教育。

初中语文教学中学生创新能力的培养

新世纪的教育是全面创新的教育，创新已成为时代的要求。创新教育正是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。它的提出标志着人类已从对教育的功利追求深入到对生命质量的真切关怀。创新教育坚持人是教育的出发点，因而必须按照人发展的需要来进行。所谓“创新”就是在原有基础上给予革新，或是创出以前所不曾出现过的事物或方法。培养学生的创新能力已经成为这个时代对教师提出的更高的要求。创新教育需要渗透到各科教学中，语文学科也毫不例外。那么怎样才能更好地把创新教育渗透到语文教学中呢？在长期的语文教学中，笔者有以下几点体会。

初中数学教学中学生创新能力的培养

创新已成为初中数学教学的一个重点，在实际教学过程中对学生创新能力的培养，已引起广大数学教师的高度重视。如何培养学生的创新能力，找到培养学生创新能力的有效途径，

浅谈高中语文文言文教学

义言文教学是高中语文教学的重要组成部分，在新编高中语文教材中占有重要的地位。从《普通高中语文课程标准》“课程目标”中提出的要求来看，不仅要培养学生阅读浅易文言文的能力，还要教会学生学习中国古代优秀作品，

浅谈高中历史课情趣教学策略

任何学科的教学都有其独特性，历史教学也是如此。历史学习是有其规律可循的，而开启学习之门的钥匙是人的态度，也就是人的情感。历史教学旨在充分发挥学生的主体作用，

如何培养初中生数学问题意识

数学课堂在很大程度上取决于学生的主动参与，只有学生积极主动参与，才能使所学知识内化为自己的东西，从而为今后的全面发展打下基础。因此，在课堂上教师应充分让学生“动”起来，即让学生的个性表露出来、思维活跃起来、手脚解放出来，全身心地参与到课堂学习中来，培养其问题意识。

浅谈初中英语语法教学

新课标中要求基础阶段学生应该学习和掌握的语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。其中要求初中生要掌握的语法包括：了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能；在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能；理解和掌握描述人和物的表达方式；理解和掌握描述具体事件和具体行为的发生、发展过程的表达方式；理解、掌握比较人、

试谈对新课程下初中政治教学改革的认识

时代在发展，社会在进步，思想政治课只有与时俱进，才有生命力。随着新课程改革的全面展开，对从事思想品德课教学的教师提出了新的要求，它要求我们对传统基础教育中的种种弊病进行彻底的变革，要求我们教师不仅做课程的实施者，还要做课程的研究者和开发者。传统的思想政治课教学方法已经滞后于社会发展，初中思想品德课教学改革势在必行。

初中英语跨文化交际

我们学习英语，其目的是为了交际。英语作为人类知识的载体，时代信息的首要载体，对人们智能的开发作用不可忽视，它更能促进人们交际能力的发展。我们要学习英语，不可避免地要涉及跨文化交际，涉及不同的习俗文化、不同的世界观、人生观；不同的思维方式、行为方式和生活方式；不同的政治信仰和宗教信仰等。所以，在初中英语教学中，我们要培养学生的跨文化交际能力。

初中美术教学中如何激发学生学习兴趣

虽然新课程改革已经推行多年,但是目前很多美术教师的教学方法还没改变,只教学生临摹作品,课堂气氛低沉,讲课呆板,难以调动学生兴趣。这些都局限了学生的思维发展和兴趣培养。本文将从灵活运用教材激趣、改革教学方法激趣、巧用多媒体激趣、鼓励评价激趣四个方面就激发学生美术学习兴趣的方法进行探讨,希望可以为教师提供一些借鉴。

浅谈高中化学生活化教学

相对于初中化学而言,高中化学的内容更加丰富,知识的逻辑性和实用性更强。为了让学生更好地理解高中化学知识,进而能够掌握其实用性,并且在此基础上实现对于化学知识的灵活运用,高中化学教师就要注重生活化教学的应用。所谓生活化教学,即将教学与与之相关的实际生活有机结合起来,通过这种方式让学生了解知识的实用性,同时提升自己运用知识解决实际问题的能力。本文对高中化学生活化教学进行浅谈,以期探究出更多更好的高中化学生活化教学方法,提高高中化学教学水平和学生的学习效率。

初中音乐教学中如何激发学生的学习兴趣

音乐教育是美育的重要方面,它不仅能够培养学生观察力、想象力、表现力,还能够陶冶学生的性情,培养审美情趣。然而,在实际的教学过程中很多学生对音乐学习不感兴趣,在一定程度上影响了音乐课堂的教学效果。因此,如何激发学生的音乐学习兴趣成了广大教师积极思考的重要课题。本文将对此展开探究,望与广大同仁共勉。

浅谈高中生数学自学能力的培养

自学，顾名思义，就是依靠学生自己的能力，自觉、积极、主动地获取知识。自学能力是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。自学能力越强的学生往往求知欲也越强。他们善于运用科学的方法，合理安排自己的学习活动；善于思考问题，敢于提出自己的疑问，

关于初中化学概念教学的几点建议

概念是思维的工具，是知识结构的联结点，是学生学习的核心。义务教育初中化学作为化学科学的启蒙课程，如果学生开始没有清楚地、准确地理解和掌握化学基本概念，那么随着知识的不断增加和深化，势必会造成学生概念越来越模糊，学习负担越来越重。因此，在义务教育化学教学中必须要“重视基本概念的教学”。

浅谈初中语文探究性阅读教学方法

语文阅读教学的有效性问题由来已久。几十年来，我们都在不断探索语文阅读教学的有效性问题。特别是实行新的课程标准以来，由于部分教师对新课程理念的理解、领会不到位以及缺乏必要的经验和能力，课堂阅读教学还是出现了低效甚至是无效的现象。我们有些教师在阅读教学中，或者只注重传授系统知识，开发学生的理解能力，以让学生掌握知识技能为目标，