中学生的良好习惯源于合力的训练——边城高级中学知行合一践行例谈

如何培育学生知行合一的良好习惯,是学校教育必须探讨的课题。本文以民族地区学生为依据,从学生实际出发,探讨让学生自主管理、自主教育、重在培育学生知行合一习惯的养成;创新实施以"我的成长记录"为抓手,采取自我激励、榜样激励、家长分享等合力训练,形成德育工作新特色,增强学生综合素质,让学生从中体验到成长的喜悦。

边城高级中学“为学而教”教学理念探究

湖南省花垣县边城高级中学是一所创办三年．以苗族学生为主的少数民族地区高级中学．生源基础差．学生流失严重。流失的学生多数是花了大量的时间学习．但收获很小，陷入厌学的困境中。面对这种情况．只有全面实施新课程改革才有希望。我校把课堂教学改革作为新课程改革的突破口．同时大力提升教师的专业素养．培养学生与新课程改革相适应的良好的学习习惯。

为学而教:“八环节”教学策略初探——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例

笔者依据新课改精神,以课堂教学改革为突破点,通过二年的教育实践与探索,提出了为学而教、学后再教的教学理念,并总结出一套"准备、探究、自测、讨论、展示、评讲、温习、拓展"八环教学策略,极大地调动了学生学习的积极性,使教师专业素养与学生综合素质得到了同步提高。

“为学而教”教学理念探究——以边城高级中学新课程改革实践与探索为例

新课改教育实践与探索中，以课堂教学改革为突破点，形成了“为学而教”的教学理念，即为学生的发展而教，为学生的有效学习而教，为学校的发展、师生的共同发展而教。这样极大地调动了学生学习的积极性，并使教师专业素养与学生综合素质同步提高。

民族地区中学生学业不良的成因和学校教育对策

民族地区相对于发达地区学业不良学生比例较大,如果不采取有效的教育,势必影响民族教育质量和民族素质的整体提高。本文通过调查研究,对学业不良学生的成因进行了分析,并主要从学校教育方面提出了相应的教育对策。

高中学生喜欢怎样的化学课堂教学手段

一、问题的提出 在新课改下，学生是教学的主体，一切教学手段都必须以学生为本，只有深受学生喜爱的教学手段，才能充分发挥作用，才可能成为最佳的教学手段。用学生喜爱的教学手段进行教学，能调动学生的积极性，培养和提高学生学习化学的兴趣。在现代化学教学中，我们发现学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验。为此，

现代教育信息技术辅助中学化学教学的现状分析及思考

信息教育是面向21世纪教育发展与改革的必然要求。化学学科作为与计算机等现代信息技术联系最紧密的学科，理应站在应用的前沿。在实际教学中，现代信息技术应用于化学教学的情况却不尽如人意，存在两种不同的态度：其一是部分教师重新回到“一支粉笔一张嘴”的时代；其二是不屑一顾，认为已经很好，没有必要再去应用或融合了。上述态度直接影响了现代信息技术辅助学科教学的整体发展，也违背了当今新一轮课程改革的要求和目标，甚至延缓了新课程改革。因此，我们对以多媒体计算机为主的现代信息技术辅助化学学科教学现状进行了一些调查和了解，现结合自身实践谈几点粗略的看法。

恶之花，还是良药——引导中学生树立正确的网络观

网络的诞生带来了很多方便，促进了时代的发展。在促进学生培养开放意识、创新精神的同时，也带来了许多负面影响，传统的中学德育工作面临着挑战。本文针对当今网络问题及其影响进行了深入的分析，并提出解决的对策。

谈多媒体在中学化学课堂教学中的应用

多媒体在中学化学课堂教学的应用，使抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视的、可听的动感内容，让教学变得丰富多彩；激发学生的学习兴趣，集中其注意力；减轻学生学习负担，使学生学得更轻松，从而提高教学效果。但是，教师要正确处理好多媒体辅助教学与传统教学的关系，多媒体在化学课堂中不能起主导作用，多媒体中的模拟实验不能代替真实的实验．多媒体屏幕不能代替黑板。

少数民族地区中学数学教学的问题调研与帮扶策略

为关注少数民族地区教育教学,提升农村教师师德修养和教学能力,笔者以课堂教学为主阵地,调查研究少数民族地区教师在数学教学中存在的实际问题,并针对问题提出帮扶策略。

浸提法测定化妆品中砷的方法研究

采用浸提法对不同性状的化妆品进行前处理,运用原子荧光分光光度计对化妆品中砷元素含量进行测定.结果表明:该方法的检出限为0.00095mg/kg,定量限为0.0033mg/kg,线性范围为0~10μg/L,相关系数为0.9992,重复性试验相对标准偏差均小于11%,加标回收率范围为91.72%~108.50%,检测结果与微波消解法无明显统计学差异,对国家标准物质进行检测,结果于证书值范围内.说明试验方法可行,能快速、准确、稳定地检测化妆品中砷元素的含量.

信息技术环境下高中美术教研交往共同体推动美术教育改革

本文阐述广东珠三角五所高中与湖南湘西民族地区两所高中美术教师利用信息技术推动构建学校、美术教师教研交往共同体,并推进学生美术素养实践研究及公立与民办、重点高中与普通高中交叉实践研究。聚焦信息技术环境下的美术教育教研交往,为进一步推进我国教育改革,提高学生的美术表现素养寻找新方法和新途径。

化学教学中应用微课的实践与思考

微课是以教学视频为主要呈现方式,围绕一个学科知识点（重点、难点、考点）、例题习题、疑难问题、实验操作等进行的教学过程及相关资源之有机结合体。微课的核心是“微视频”,同时可包含与该教学视频内容相关的学习任务单、教学设计、课件、进阶练习、反思等内容,其中“微视频”时长一般为5~8分钟。

在历史教学中培养学生的环保意识

随着人类社会的不断发展和进步,＂重视自然,保护环境,实现可持续性发展＂已成为世人迫切关注的主题。目前,我国已把可持续发展战略定为一项基本国策,而在国民中普及环保知识、培养环保意识就成为一项重要任务。历史学科研究过去、指导今天、反思历史、展望未来，对完成该项任务很具学科优势。以下笔者就历史教学中如何培养学生的环保意识谈几点看法和体会。

浅谈青年教师之培养

培养优秀教师是学校发展的希望。应依照教育规律,建立健全教师成长和管理的长效机制。结合校本研修,采取建机制、压担子、建园子、结对子、搭台子、给位子等办法,多层次、多角度、多途径提升青年教师师德及专业魅力,使他们真正成为学校发展的希望。

青年教师是学校发展的希望——青年教师培养之实践

教师是学校发展的希望。应依照教育规律,建立健全教师成长和管理的长效机制。结合校本研修,采取建机制、压担子、建园子、结对子、搭台子、给位子等办法,多层次、多角度、多途径提升青年教师的师德及专业能力,使他们真正成为学校发展的希望。

染色体和染色质简易教具的制作与应用

有关染色体和染色质的内容在高中生物新课程中多次出现。最先出现在人教版教材必修第3章·第3节“细胞核——系统的控制中心”上，其中描述了染色体和染色质的关系．即染色质和染色体是同样的物质在细胞不同时期的两种状态。在课堂教学时。虽然教师用打比方、画简图等方法讲述两者的形态．但学生只能获得模糊的概念。为了帮助学生理解这一抽象的知识点，笔者在教学中自制了染色体和染色质简易教具。收到了较好的教学效果。

校长要做规范办学的楷模

在大力推行素质教育的今天，校长负责制赋予了校长办学的权力与责任。中小学校长应站在推行实施素质教育的前列，坚持规范办学，做规范办学的楷模。

我眼中的“教育均衡”

教育均衡既是一个内涵颇为宏大的话题,也是一个必须点点滴滴落到实处的愿景。下面我们看看一位天天与学生面对面接触的老师,一位从北京来到湘西开展教育志愿活动的大学生,一位地方教育主官,这些切切实实与教育接触的人所感受到的教育不均衡,以及他们对实现教育均衡的思考。

巧用网络平台,让语文课堂走向“综合化”

本文旨在利用网络平台探索语文课堂教学模式,深化新课程改革,培养语文教学中学生的自主、合作、探究、创新精神。从而达到整合优化新课堂教与学的活动的最佳效果。