“以学生为中心”的教育改革实践路径探索——以辽东学院纺织工程专业为例

面对辽东学院纺织工程专业在教学过程中遇到的挑战,基于“以学生为中心”的教育理念,提出了系列教学模式改革措施。通过构建多维教学模式及校企合作协同育人策略,提高了人才培养的质量和效果。改革的核心在于激发学生的学习兴趣、明确学习目标,并促进其创新创业能力的提高。

辽东学院纺织服装学院学生服装设计作品选《山》

作品简介服装设计作品《山》入围第21届“虎门杯”国际青年设计(女装)大赛。设计以“山”为主题,用全新的设计理念提取出“山石”元素;运用数码印花工艺,通过镂空与纱的拼接化繁为简;整体简约、优雅、实用,充分契合了大赛“创意是一种力量”的主题。

辽东学院刘同顺中国画作品选

创作感言在这幅作品的创作中,我以尊重和传承历史与文化为出发点,加深了对中华文化内涵和价值的理解。今后,我将更加珍视我们的文化遗产,并希望通过坚持和努力创作出更多、更高质量的作品。诚如鲁迅先生所言:“要在文化上有成绩,则非韧不可”。

红色校史文化育人实践路径探析——以辽东学院为例

红色校史文化具有重要的育人价值,有助于青年学生坚定理想信念、培育社会主义核心价值观、增强文化自信。 辽东学院校史中有着丰富的红色基因,充分发挥其育人功能,有助于对青年学生的学习和生活带来积极影响,实现利用红色校史文化涵养时代新人。

纺织工程专业人才培养目标评价机制研究——以辽东学院纺织工程专业为例

以我校纺织工程专业为例,通过实地考察、问卷调查、数据分析等评价方法对省内外16家校企合作纺织企业以及近5年来纺织工程专业的毕业生进行调研,评价并分析我校纺织工程专业人才的培养目标。

辽东学院纺织服装学院学生服装设计作品选《观沧海》

作品简介本系列是中学组礼服与运动休闲服的春夏秋三季组合设计,设计时尚美观,适用性强,能满足学生们在多种场景下的着装需求。设计灵感来源于曹操《观沧海》中的“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。设计以蓝色为主基调,象征大海和蓝天;以青色和白色加以点缀,主题突出,新颖时尚;设计采用传统图案星云纹增强视觉效果,强化了服装的文化内涵。

地方应用型高校“国家一流专业”建设研究——以辽东学院化学工程与工艺专业为例

地方应用型高校在专业建设中存在人才培养方案与产业需求不匹配、课程体系设计落后、学科交叉不充分、学生与教师的工程实践显著不足等问题,为此,辽东学院化学工程与工艺专业在建设国家一流专业工作中,基于专业特色,围绕地方经济社会发展,通过修订人才培养方案、完善专业课程的课程体系、加强“双师双能型”教师队伍建设、调整专业的培养目标和课程体系等措施,在培养学生专业理论和技能的同时,提升了学生综合工程问题分析能力。

辽东学院关洪丹水彩作品选

创作感言:在东北,冬天很冷。而鸭绿江出海口的渔船码头,却很暖。这份被乡情点燃的心灵的暖,化作一抹暖阳,映照着载满风土人情的沧桑的老船。绘就此情此感,笔触应夸张色彩宜浓烈,故以水彩为之。

地方涉农院校“新农科”建设探索与实践——以辽东学院农学院为例

“新农科”建设是高等涉农院校高等教育必然选择,作为地方应用技术型大学,植根于地方经济发展需求,立足于地方农业农村发展和乡村振兴,积极推进"新农科"建设是时代使命。辽东学院农学院在这方面做出积极有益探索:确立培养目标,创新培养模式,构建课程体系,加强课程建设,强化实践环节,构建新农科应用型人才培养体系,以期培养出基层企业“用得上、留得住”的适应和引领未来农业发展需要的应用型农业人才。

新农科视域下,校际合作培养农业人才——以辽东学院园艺专业为例

农业的重要性不言而喻,新农科的理念为培养新农业技术人才提出了新的培养要求。总结辽东学院园艺专业和沈阳农业大学在校际合作相关领域和学生联合培养等方面的合作,从资源共享、优势互补、人才交流、社会应用等多角度评价了合作效果,充分展示了校际合作和学生联合培养模式对培养新农科园艺人才的优势,为地方涉农院校涉农人才的培养提供了参考模式。

专业认证背景下师范生教育实习评价存在的问题及策略研究——以辽东学院为例

教育实习是师范类人才培养的重要环节之一,教育实习的评价关系到教育实习课程目标是否实现以及教育实习质量的优劣。笔者以辽东学院为例,探讨该校当前教育实习评价中的诸多问题,如评价内容、评价主体、评价方式等方面都存在不合理的情况,这直接导致教育实习成绩的准确性和客观性。因此,笔者基于现有问题,提出了建立以表现性评价为主的教育实习评价体系构建,以保证教育实习评价结果的客观性与科学性,从而更好的将评价结果反馈于教学,促进师范类人才培养质量的提升。

旅游管理专业产教融合育人模式的构建与实施——以辽东学院旅游管理专业为例

随着旅游业的迅猛发展及高校转型发展的需要,产教融合、协同育人的模式越来越成为旅游管理专业建设的重点内容和发展方向。高校旅游管理专业在产教融合方面虽已有一些值得肯定的做法,但是在具体实施过程中尚有不足。文章对目前旅游管理专业在产教融合方面存在的主要问题进行了分析,并以辽东学院旅游管理专业为例,对其产教融合模式的模式、实施及效果等方面进行论述,目的在于推动旅游管理专业的可持续发展,实现应用型人才培养目标。