对医学院校学生进行医德教育途径的研究

高等医学院校的医德教育,是政治思想教育中的一个重要组成部分,也是塑造高素质医学人才的重要途径。为此,通过对医学院校学生到医德教育途径的初步探讨,就如何加强医学院校学生医德教育途径,提出几方面建设性的意见。

医学院女大学生便秘的认知情况调查

目的:了解医学院校女大学生对便秘相关知识的认知情况,为进行健康教育提供资料。方法:随机抽取我院女大学生190名,使用自编的便秘及相关知识认知问卷进行调查。结果:女大学生便秘的发生率44.9%。结论:女大学生对便秘的认知不足。主要原因是对预防便秘知识的缺乏。因此,有必要在女大学生中进行针对性的健康教育,以减少并发症,提高生活质量。

医学院校大学生心理健康教育问题探讨

心理教育作为素质教育的重要组成部分,其水平如何将直接影响素质教育的质量,要全面推进素质教育,必须加强心理教育。本文结合医学院校大学生心理素质现状,提出若干点教育对策。

辽东学院女教工乳腺疾病调查分析

目的:通过对辽东学院女教工乳腺疾病的调查,了解乳腺疾病的发病率及发病机制与女教工的工作生活环境的联系,为女教工乳腺疾病的防治提供可靠依据。方法:2006年辽东学院女教工乳腺疾病的调查情况进行统计学分析。结果:乳腺疾病发生率存在明显年龄、婚姻、工作性质的差异。结论:针对高危人群应采取相应的保健预防措施,及时做到健康教育、早期预防、早期发现、早期诊断、早期治疗,减少乳腺疾病发生率,提高生活质量。

辽东学院专任教师的嗓音状况调查

从实际调查辽东学院专任教师发声器官的健康状况着手,采用问卷调查并进行耳鼻咽喉科检查。调查发现,1073名专任教师中,有286名声音嘶哑者,检出率为26.7%,喉部检查结果显示,慢性喉炎检出率为21.1%,声带小结或息肉检出率为5.6%。经分析认为,用声不当和过度用嗓是造成辽东学院专任教师嗓音疾病的主要原因,由此得出结论:加强嗓音保健知识的宣传,定期检查和科学合理用嗓,是提高教师嗓音质量的关键。

论医学生职业精神培养与思想政治教育的有效对接

本文旨在探讨医学生职业精神培养与思想政治教育有效对接的策略。通过分析医学生职业精神的内涵、特征及面临的挑战,结合思想政治教育的基本理念和实施路径,提出了整合教育资源、优化课程设置、创新活动载体及加强师德师风建设的策略。还讨论了提升医学生职业精神的思想政治教育途径,包括理论学习的针对性强化、医德教育的深化以及志愿服务与社会责任感的培养等。通过这些策略的实施,能够促进医学生专业成长和道德素养的提升,为培养高素质医疗人才提供支撑。

现代医学教育中融入社会主义核心价值观的策略研究

通过分析现代医学教育的现状及其价值取向,结合社会主义核心价值观的内涵,提出将社会主义核心价值观融入医学教育的重要性。在构建了融入策略的理论框架基础上,详细设计了教学内容与课程体系整合、教学方法与实践环节创新、教师队伍建设与专业发展以及学生评价与激励机制等四个方面的具体策略。深入分析了实施这些策略可能面临的挑战,并提出了相应的对策。旨在为现代医学教育与社会主义核心价值观的深度融合提供理论支持和实践指导。

医学生尊重患者权利意识教育的意义

近年来,随着医学科学的发展,医患纠纷却呈上升趋势,如何改善医患关系,协调医患之间权利义务,减少医患纠纷已成为社会和医疗行业关注的热点。本文着重阐述了对未来的医务工作者进行尊重患者权利意识教育的意义,使医学生树立尊重患者权利、履行自己义务的意识以便在将来工作中做到自觉尊重患者权利、履行自己的义务,和谐未来的医患关系。

高职临床医学专业课程体系教学改革效果评价

为探索构建适合基层需求的应用型临床医学人才培养模式、建立新的课程体系,以便评价高职临床医学专业课程体系教学改革效果。文章选取辽东学院临床医学专业的2008级78名和2007级75名学生分别作为试验组和对照组,分别采用新旧专业课程体系及教学方法,以统一的理论及技能考核和问卷调查评价教学改革效果。结果表明:试验组与对照组的临床理论、技能考核及毕业成绩比较,差异均有统计学意义(P<0.05)。试验组学生对新课程体系及教学方法的评价较好,有97.4%的学生认为课程设置良好,实践动手能力大大提高。

传统教学与多媒体教学在医学教育中的比较分析

将传统教学与多媒体教学在医学教育中各自的优缺点进行了较为客观的比较分析,指出传统教学的优点主要是经验丰富,富于人性化等;缺点主要是教学模式单一,表达的手段有和一次传达的信息量有限。而多媒体教学的优点与之比较,更加生动、形象、直观,传递的信息量大。缺点则是不如传统教学富于人性化,教学经验少,很多方面有待完善。因而提出在教学实践中应根据医学教育的特点,各取所长,综合运用,以期达到理想的教学效果。

基于网络教学平台的预防医学课程混合教学模式研究

目的:依托网络教学平台,探讨适合护生的预防医学教学模式。方法:对传统教学模式和混合式教学模式的教学效果进行比较。结果:实验组与对照组的理论考核成绩、总成绩的均具有显著性差异。结论:基于网络教学平台的混合教学模式有助于提高学习成绩,并增强护生的主动学习、团队协作、人际沟通等能力。

医学生自我保健知识、态度、行为的现况调查

目的 了解医学生自我保健现状 ,探索学校健康教育的重点内容和实施方法。方法 采用分层抽样 ,抽取有代表性的在校一年级和二年级医学生共 330名 ,进行问卷调查。结果 能有意识开展自我保健者占12. 4 2 % ,一、二年级之间没有差异 ;卫生知识满分率为 0 . 0 0 % ,二年级学生平均分数高于一年级 (P <0 . 0 1) ;保健信念正确率为 6 4 . 2 0 % ,二年级学生保健信念正确率高于一年级 (P <0 . 0 1)。学生对保健知识需求率占前五位的是青春期生理心理卫生知识 ,常见疾病预防 ,减肥和美容知识 ,合理营养和平衡膳食 ,运动卫生。结论学校健康教育应适应社会发展的需要 ,健康教育的关键是树立正确的健康观和保健信念 ,传播人们需要的卫生保健知识 ,编写适合社会发展和需要的教材。

现代医学模式下的医学生人文素质的培养

就临床医生而言．重视医学专业知识教育和专业技能训练．忽视医学人文知识的涵养．这不仅严重影响和谐医患关系的构建，而且从深层次上影响医学科学的发展。为了减少医患纠纷．医院要加强医务人员思想政治教育．引导他们树立良好的医德医风，依法规范执业行为。

医学检验技术专业大学生校外实践基地建设初探

本文在探讨建立医学检验技术专业大学生校外实践基地的紧迫性及必要性基础上,明确了校外实践基地的共建目标及途径,构建了共建双方的组织架构,完善了共建基地的管理制度。大学生校外实践基地在人才培养模式的创新、实践教师队伍建设、课程建设、及教学模式改革等方面发挥重要作用。

医学微生物学实验教学改革的尝试

为提高实验教学质量，培养合格的应用型人才，通过优化微生物学实验教学体系，提高学生的学习兴趣，增强学生实验操作技能，培养学生的科研素质。实践证明，在培养学生的实践能力和创新能力方面，医学微生物学实验教学改革效果显著。

项目课题研究教学法在《预防医学》教学中的应用研究

项目课题研究教学法是一种以培养学生的创新意识、创新精神和创新能力为本位的教学方法。在预防医学教学中应用本教学法是行之有效的,它能激发学生自主学习、主动探究知识的积极性,对提高学生将理论知识应用于临床实践的能力有促进作用,也使课堂教学的质量得到较大的提高。

临床医学专业《预防医学》社区实践教学探索

医学模式和健康观的转变,要求临床医学生应具备预防保健的知识和技能。如何培养有较强的预防保健实践技能和良好职业素质的"实用型"人才,是预防医学在实践教学中亟待解决的重点问题。建立预防医学社区实践基地,增加社区卫生服务机构见习或实习是增强临床医学专业学生的预防保健技能的重要手段。

浅谈医学教学中多媒体课件编制和应用过程中存在的问题

多媒体教学以其课堂信息含量大、节省板书时间、题材丰富形象、形式活泼多样以及便于学生课后复习查询等优势,已确立了其在今后医学教育改革发展过程中的主导性地位。现阶段所开发的多媒体课件尚处于初级阶段,还存在许多不尽人意之处:如课件设计缺乏针对性、课件容量过小、内容简单呆板等,广大医学教育工作者应该抓住机遇,提高自身素质,通过我们自己的努力,为迎接计算机时代教学革命作出应有的贡献。