全程式心理健康教育模式研究——以辽东学院为例

针对当前大学生阶段式心理健康教育实效性差以及大学生心理健康问题长期存在的现状,辽东学院社科部心理教研室提出了全程式心理健康教育模式。并从2011年入学的大学新生开始,运用实验法以及测量法研究与探讨了全程式心理健康教育模式的具体实施与效果。研究结果表明,全程式心理健康教育模式优于传统的阶段式心理健康教育模式,它对增强高校心理健康教育的实效性,改善大学生的心理健康水平有着不可估量的作用。因此,建议全国高校结合自身的实际情况实施全程式心理健康教育课程模式,从而开创高校心理健康教育的新局面。

高校思政课理论联系实际教学探索

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，如何更好地发挥其主渠道和主阵地的作用，需要做到理论联系实际。不可否认的是高校思政课教学中存在一定问题。文章针对该问题提出了相应的解决对策。

康熙荒政思想简论

康熙是清朝定都北京后的第二位皇帝．在位六十一年，是很有作为的封建皇帝。荒政思想是康熙治国为政思想中的重要组成部分．本文试从三个方面分析其荒政思想及实践。

思政课理论联系实际教学方法研究——以《中国近现代史纲要》课为例

思政课是大学生接受思想政治教育的主渠道,如何让思政课成为大学生终生受益的课程,如何提高思政课的教学实效性是摆在思政课教师面前的首要问题。本文认为教师在授课的过程中需要做到理论联系实际。

关于思想政治理论课考核制度的改革

近年来，我校的思想政治理论课在教学内容和教学方式上都进行了一系列的改革，因此考核制度也需要随之进行改革，以增强思想政治理论课的实效性。

子思学派新探

本文在前人研究成果的基础上，对子思的生卒年代及子思学派的组成等相关问题进行了梳理和考证。在子思生年的问题上，我们认为无论孔子逝世时子思是几岁还是十几岁，都不能把这一条件看成确定子思从学于孔子或是其他孔子弟子的标准。子思之学应该是受到多方面因素的影响形成的，但其中孔子和曾子无疑起到了主导作用。另外，子思学派的组成也是比较复杂的，世子应是子思学派中的一员，在思孟之间起到了承前启后的作用。

马王堆汉墓帛书《五行》篇“说”文与《孟子》的关系--兼论何为“子思唱之,孟轲和之”

以往学者在辨别帛书《五行》篇"说"文的成书年代及作者问题时,往往把所谓的"仁义并举"、"大体小体说"等等都看成是孟子的专利,这是不尽恰当的。本文在前人研究成果的基础上,在"大体小体说"、"性善论"、"德气说"、"尊贤的观念"等几个方面对帛书《五行》篇"说"文与《孟子》的关系重新进行疏理,认为帛书《五行》篇"说"文的成书是早于《孟子》的。荀子所说的"子思唱之,孟轲和之",是因为孟子对简帛《五行》篇的思想内容有所传承和借鉴。

论荀子对思孟“五行”说的批评

荀子在《非十二子篇》中为何要批评思孟的"五行"学说,古往今来学者对此可谓众说纷纭。简帛《五行》篇的相继出土,为我们解决上述问题提供了可能。因此,要解决这一问题,不仅要从孟、荀思想学说的分歧和简帛《五行》篇所蕴含的思想内容入手,还要联系《非十二子篇》的上下文等诸多要素来阐明。而荀子的批评更多的是从政治的角度出发的,实际上荀子是在批驳思孟的"五行"学说脱离实际,并不符合当时社会发展的需要,不能起到"正身安国"的作用。

马克思法哲学方法论思想——以人的历史作用为视角的分析

马克思法哲学方法论由研究方法与叙述方法(逻辑方法)两方面构成,唯物史观则统领了马克思法哲学的方法论思想。以人的历史作用为视角,唯物史观的起点包括研究起点与叙述起点(逻辑起点),现实的人是唯物史观的研究起点,劳动实践是唯物史观的叙述起点。

对大学生挫折问题的思考

从研究当代大学生遭遇挫折问题的背景资料出发，探讨诱发大学生产生挫折感的原因，从而提出提高大学生抗挫折能力的基本途径：一是通过大学生自我醒悟提高抗挫折能力，二是通过教育引导提高抗挫折能力。

新时期女大学生社会性别意识建构问题思考

随着经济社会的发展,在影响女大学生性别角色认知方面的因素已发生了新的变化,出现了新的时代特征,遇到的理论困境也最为突出。本文以高校教育为学科视角,探讨基于高校教育基础上的女大学生性别意识培育模式。

创业教育质量模糊评估体系设计研究

在创业教育研究基础上,着重分析创业教育各指标因素对创业教育的影响,在具体分析创业教育质量影响因素的前提下,进行定性及定量研究,并对教育质量进行实证分析,得到进行创业教育评估结果,找到不足之处,同时为其他部门进行创业教育评估提供评价依据。

思想政治教育学科政策研究的进展与思考

当前,思想政治教育学科政策研究表现出研究对象存在模糊性、研究内容缺乏体系性和研究方法缺乏专业性等问题。因此,在思想政治教育学科深入发展的关键时期,进一步加强其学科政策研究,明确学科政策的研究意识和研究对象,促进学科政策研究内容、方法向体系性和专业性方向发展,进而提高思想政治教育学科政策的科学性和系统性,增强学科政策在其学科建设中的引导和控制作用。

中国梦的历史渊源

中华民族近代以来追寻实现中国梦,渊源于中华先人追求进步的复兴梦想,先人梦想犹如绵延泉源,后人梦想则是汹涌奔流,既一脉相承、又与时俱进。贯穿中华民族近代以来追寻实现中国梦历程的主题是争取民族独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕,中国共产党在继承以往几代先进中国人努力的基础上,紧紧依靠人民完成和推进"三件大事",彻底争得民族独立、人民解放,开始实现国家富强、人民富裕。实现中华民族伟大复兴的中国梦"必须走中国道路"、即走中国特色社会主义道路,在这条道路上追寻实现中国梦,必然体现为以建设中国特色社会主义为依归的伟大实践,不仅有着建设中国特色社会主义的本质规定,而且有着走中国道路、即坚持中国特色社会主义道路的现实要求。

构建诚信档案 提升高校思想政治教育实效性

当前大学生诚信缺失状况日益严重。高校应把"诚信教育"全面地渗透在大学生思想政治教育管理中。大学生诚信档案的构建有利于提升高校思想政治教育的实效性。

《宣和奉使高丽图经》作者徐兢生平考

《宣和奉使高丽图经》是宋代徐兢所撰的一本出访高丽的见闻录。《图经》以实地见闻,全面记述了王氏高丽时期的政治、经济、军事、山川、人物、礼仪、宗教、物产、习俗等,徐兢还以亲身经历,详细记载了航海路线及日程,以及船队的组织、航舶装备和航海技术、航海路线,是研究高丽史、宋丽关系史、科技史和海上交通史的重要著作。由于传世文献记载的不同,后人对徐兢的生平、家世了解有误。在相关研究成果的基础上,能够对上述问题加以澄清。

弘扬乡贤文化,引领乡俗民风

历代乡贤作为地方社会风气的代表,具有显著的思想感染与精神诱导作用。在地方民风日趋功利化、冷漠化的当下,积极发挥当地熟知的历代乡贤的榜样和引领作用,无疑是建设地方优良民风的好办法。

有效推进大学生人文素质教育的理论与实践体系构建研究

人文素质是大学生诸多素质当中最根本、最基础的素质,是人类发展中起基础性作用的品质,对于其他素质的形成和发展具有很强的渗透力和影响力。而根据高等教育的特点,探讨和研究大学生文化素质教育构成及课程体系的构建,对加强和改进大学生素质教育,提高人文素质教育质量有着重大而深远的战略意义。

引导大学生在“双创”中理性“追梦”

在"大众创业、万众创新"号召的激励下,大学生的"追梦"情结也日渐活跃,已成为不可忽视的社会现象和精神力量。当前的经济社会发展形势,要求大学生必须抓住国家推进"双创"战略的契机,实现自己的人生梦想,为当前经济结构的转型升级增添助力,实现中华民族的伟大复兴。

载入抗战史册的松山战役

松山战役1944年6月4日至9月7日在云南省保山市龙陵县腊孟乡松山发生，以中国攻占松山获胜结束，历时95天。松山战役是世界反法西斯战争中滇西缅北战役中的一部分，此役是武力的拼搏，更是民族精神和毅力的较量，是中国军队第一次真正意义上取得全胜的攻坚战。