基于国泰安软件的教学实验中心信息化管理——以辽东学院为例

本文以国泰安软件为平台,以"统一规划、统一管理、资源共享、注重效益"为核心,实现辽东学院经济与管理教学实验中心资源的科学化、自动化管理和运作,提升实验中心的管理建设,为科学性的实验课程体系搭建奠定基础,为培养经济与管理类应用型、创新型、复合型人才提供重要途径。

LDAP在远程教育资源管理中的应用研究

现代远程教育的快速发展使网络中的教育资源日益丰富,但却存在着资源分布零散无序、检索困难、共享性差等问题。因此,论文利用LDAP目录服务技术进行远程教育资源的组织管理,并对用户提供通用的资源访问接口。该方案可以有效提高教育资源的组织和检索效率,促进资源共享和互操作,提高资源利用率。

教育改革中多媒体的运用与探索

在教育的改革中,多媒体发挥的作用不可忽略,通过多媒体教学,教师可以将知识形象地展现在学生面前,对于开发学生的潜力,提高教学质量有着重要的意义。本文就来谈一谈多媒体在教育改革事业中的运用,并对其进行进一步的探索,使多媒体技术能够为教育改革带来更大的推动力。

消防高空瞭望可视域分析的GPU加速技术

消防高空瞭望技术是在消防领域兴起的新技术,而可视域分析是其中的核心环节。但传统的可视域分析是计算密集型的算法,难以适应消防高空瞭望技术的大范围、快速响应的特点。利用GPU技术,优化可视域分析的计算过程,实现可视域分析的并行加速算法。实验证明,该算法可以显著提高计算性能,对提高消防高空瞭望技术应用的工作效率具有良好的促进作用。

基于LMI技术的船舶舵减摇鲁棒控制器设计

针对船舶舵减摇的鲁棒H∞控制问题,研究了一种基于线性矩阵不等式(LMI)技术的鲁棒H∞控制器构建方法。不同于已有的研究成果,假定船舶舵减摇系统模型中存在线性分式不确定摄动,即鲁棒控制问题。在特定的条件下,线性分式不确定摄动可以转化为范数有界的不确定摄动,因此,假定系统模型中存在线性分式不确定摄动具备更强的通用性。结合H∞控制理论和Lyapunov稳定性理论进行系统的稳定性分析,通过LMI技术描述船舶舵减摇的鲁棒H∞控制器的存在条件,该条件可被Matlab软件专用工具箱求解。最后结论,通过Simulink仿真实验证明了文章所研究的求解方法是有效的。

论多媒体技术与高校课程的整合

随着科学技术的日新月异，现代多媒体技术开始普遍应用于高校教育教学过程，这在很大程度上改变了传统的教学模式以及学生的学习方式。然而，我们也不能忽视多媒体技术在应用过程中存在的种种问题。本文先分析应用多媒体技术存在的不足，进而提出一套有针对性的措施，以求将多媒体技术与高校课程实现有效整合.

基于TCP的多线程Socket通信实例

通信软件是机器人控制系统的重要组成部分,其实时性、准确性和效率至关重要。利用多线程技术,设计了基于TCP的套接字通信系统,并应用于实际机器手控制系统中,完成上位机与机器人控制器间的通信,实现了用户对机器人控制系统的监测与控制。系统功能完善、界面友好,并且稳定性和实时性都比较令人满意。

三维紫外血浆荧光光谱学特性及机理分析

采用FLS920型多功能光谱仪,得到了220～320nm紫外光激发的血浆荧光激发与发射的三维光谱图.结果表明,血浆的紫外荧光光谱在334nm附近存在一个约100nm宽的谱峰:300～400nm.该谱峰是由多种荧光团共同作用的结果,血浆的紫外荧光光谱主要是由血浆中高丰度蛋白的色氨酸和酪氨酸的贡献.另外,血浆中存在的其他大量蛋白质和小分子可通过直接发荧光和间接的能量转移或相互作用使血浆荧光光谱谱峰的加宽,即低丰度的、大量蛋白质或小分子的存在,对血浆的荧光光谱特征变化可以起到调制作用.

等离子体辅助下二氧化碳向一氧化碳的转化

为了实现二氧化碳向一氧化碳的转化，在等离子体辅助下利用这个装置进行了二氧化碳、煤和水蒸气的共处理研究．研究了磁场电流、二氧化碳流量和电弧的输入功率对气体产量的影响，同时，用可见发射光谱对电弧等离子体进行实时诊断．结果表明，H2和CO的产量随着电弧输入功率和二氧化碳流量的增大而增加，同时，H2，CO，CO2和O2的产量随着磁场电流的增大出现一个最大值．在气体产物中，H2和CO的体积百分含量介于83．0%～86．0％之间，而CO2的体积百分含量低于4．0％，与此同时，随着实验参数的变化，CO2的转化率介于78．9％～88．6％之间．对可见发射光谱的分析表明，H2或者CO的产量随着CH自由基或者CCO^＋离子峰强度的增大而增加．由此可见，H2和CO是通过CCO^＋离子和CH自由基这些中间体生成的．

对高校教学管理信息化建设与发展的探讨

随着高等教育发展和改革的深化,高校教学管理信息化建设已成为当前高校的重要工作。教学管理信息化建设需要各级管理者树立现代化开放管理的理念。在建立健全运行机制的同时强调规范化管理,服务教学中心工作。为了避免建设期间可能遇到的问题,决策者和管理者需要做好统筹规划,分步实施优化各种资源配置。为保持教学管理信息化发展的可持续性,各级管理者还需注意在全面、协调发展的同时合理利用和保护已有资源,不断深化信息化建设,提高信息化技术和管理水平。

基于.NET的VFP网络资源平台设计

为改变传统VFP教学中以教师为主、学生被动接受的教学模式,实现师生互动,加强学生实践操作能力培养,真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用,使用.NET技术设计了《VFP程序设计》网络资源学习平台,运用教学设计理论对该平台进行了学习资源设计、学习策略设计和学习评价设计,阐述了以.net技术为开发平台,VFP网络资源学习平台的功能设计及主要的代码设计。

空气中交流针-水电极大气压辉光放电

空气中大气压辉光放电是当前低温等离子体研究的热点,但通常因为放电容易过渡到火花状态,很难产生.为此,在大气压静态空气中采用阻容耦合负反馈方法控制针-水电极等离子体放电发展正反馈过程引起的不稳定性,同时利用水电极良好的热传导性能增强放电的稳定性,成功地抑制了辉光放电向火花放电的过渡,得到了稳定的交流辉光放电.

大气压氦气介质阻挡放电模式转换的研究(英文)

通过电压-电流波形和发光图片研究了大气压氦气介质阻挡放电中的模式转换现象.实验结果表明了通过改变外加电压的大小,可以引起放电模式的变化.随着电压的逐渐升高,放电依次经历汤生放电、局域辉光放电和辉光放电.局域辉光作为从汤生放电向辉光放电的一个过渡阶段.

利用发射光谱研究等离子体辅助下煤的气化机理

以水蒸气为气化介质,以空气为输送介质,研究等离子体辅助条件下煤的气化行为.考察了磁场线圈电流、空气流量、电弧的输入功率等工艺条件对煤气组成的影响,同时采用可见发射光谱技术对等离子体中的活性粒子进行诊断,探讨等离子体辅助下煤的气化机理.可见发射光谱研究表明H2,CO,CO2,O2的产量及C原子、CO+离子、CH自由基、H原子的相对峰强度随着磁场电流的增加出现一个最大值;随着空气流量的增加,CO,CO2,O2的产量逐渐增加;H2的产量随着C原子或H原子相对峰强度的增加而增加;随着电弧输入功率的增加,H2,CO的产量逐渐增加.

语文课堂教学中多媒体的应用现状与优化

随着计算机技术的发展,多媒体在教育教学工作中发挥着越来越重要的作用。在语文课堂教学中,多媒体的应用可以有效地提高教学效率,能够达到传统教学方式所难以达到的效果。然而,多媒体教学在语文课堂中的应用并不是完美无缺的,随着多媒体教学的普及,一些问题也逐渐暴露出来。为了能够解决这些问题,更大程度上发挥多媒体教学在语文课堂中的优势,就要对多媒体在语文课堂教学中的应用现状进行深刻的分析,并且积极探索多媒体应用的优化策略。

超平坦化Gd_3Ga_5O_(12)(111)基片用于石榴石结构材料薄膜的生长

通过高温退火处理获得了具有在原子尺度范围内平坦化表面的Gd3Ga5O12(111)基片。在此基片上生长的Y3Fe5O12薄膜的表面光滑度有明显提高。与商品的Gd3Ga5O12(111)基片相比,超平坦化的Gd3Ga5O12(111)基片在生长石榴石结构材料薄膜方面具有明显的优越性。

基于“互联网+”的高校多媒体应用与服务管理机制创新研究

2015年3月15日,国务院总理李克强在十二届全国人大三次会议上提出了“互联网＋”的行动计划,为高校多媒体服务管理机制创新提供了发展机遇.一些学者结合高校所设置的学科,研究和探讨了“互联网＋”在高校的具体应用问题.比如,勾丽娜以高校大学生美术教育为研究对象,研究了“互联网＋”背景下的高校多媒体美术教育问题（2016）;马鸣华探讨了“云”背景下的多媒体应用问题（2016）;李嘉懿、李亚萌以高校外语听力为研究对象,探讨了“互联网＋”背景下混合式学习模式问题（2016）.“互联网＋”的出现,为高校多媒体应用与管理提供了创新的平台.

网络教学平台服务质量评价体系构建

为了客观合理地评价网络教学的服务质量,在剖析网络教学特点的基础上,分析了网络教学质量控制要点,最后系统地从学生、教师、网络资源和网络平台四个维度提出了网络教学平台服务质量评价体系,以促进网络教学可持续发展.

基于大数据的人脸识别方法

针对目前人脸识别存在的主要安全隐患,包括验证数据库安全问题及假体攻击问题,提出基于大数据的人脸识别算法。设计了大数据人脸识别算法的系统架构,将系统分为前端采集终端、云端数据处理及数据通信三大部分。在该架构基础上,设计大数据人脸识别算法的实现流程,前端采用PFLD算法进行人脸特征点提取,通过网络将数据传输至云端存储,并在云端进行计算识别,充分利用云服务器的计算与存储优势。最后进行了实验与仿真,结果表明,基于该架构的大数据人脸识别算法在网络传输为理想状态下,能大大提高人脸识别的精度,提高了验证数据库的安全性。

如何优化高校多媒体教学

文章分析了多媒体教学成为教学主流手段的不可逆转的趋势，从多媒体的定义，以及多媒体对传统教学产生的重要影响等方面，论述了多媒体教学将是提高高校教学工作的重要环节。最后提出了传统教学与多媒体教学相互结合，共同推动高校多媒体教学的发展途径。