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题名基于情境语义理解来提高朝鲜语教学
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作者
王琳
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机构
辽东学院朝韩学院朝鲜语系
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出处
《教育教学论坛》
2020年第49期155-156,共2页
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文摘
朝鲜语不仅是一种简单的交流工具,还负载着深刻的文化内涵,通过在朝鲜语教学中进行语境语义渗透,能够表现出朝鲜语文化的本质性以及特殊性,所以,要想真正学习一种语言,单靠单词语句的积累是远远不够的,必须要深入研究语言背后所承载的社会、文化以及心理因素,否则就很难深刻理解语言的本质以及理解其语言行为。通过在朝鲜语教学创建良好的语境语义氛围,能够在一定程度上提升学生语言的理解能力,进而全面提升朝鲜语教学的实效性。
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关键词
语境语义
朝鲜语教学
教学策略
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Keywords
contextual semantics
Korean language teaching
teaching strategy
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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