辽东学院艺术与设计学院 于林林、王雨欣二维动画短片设计作品选

短片故事简介海浪退去,露出一个装有小鱼的塑料瓶,一只海鸥飞过来觅食没想到头被卡住了。海洋医生紧急赶来救助,但沙滩上受伤的海洋动物还不止这些。

应用型本科艺术设计人才培养模式探索——以辽东学院为例

文章结合辽东学院艺术设计专业人才培养模式改革措施,从社会需求、学校发展定位、教学资源等方面分析了影响制定人才培养模式制定的重要因素,结合实际有针对性地提出了"4+1"人才培养模式。实践表明,这种新的人才培养模式提高了学生的素质和综合能力,具有推广价值。

辽东学院艺术与设计学院教学督导工作的实践与探索

着眼于辽东学院艺术与设计学院的校情,从督导队伍建设、教师教学水平层次划分、教学督导的工作实施及环境对督导工作效率的影响等方面进行了研究,探索适合地方高校教学督导的工作方法,提高工作效率,更好地为地方高校的人才培养服务。

艺术设计专业基础课程内容体系和教学模式的研究

课程建设是当下专业建设的重中之重。课程内容体系与模式的研究，是课程解构与重构的基础。如果我们能够对于一个课程的古今中外、纵横交错的内容体系，对于与之相适应的教学模式进行系统和深入的研究就会发现，课程之间有着许许多多的契合点。这些联结点将重新构成新的内容体系脉络，因而就有新的课程产生。不同的社会需求，树立了不同的人才培养目标，因而就会有不同的专业设置和课程建设，我们对课程内容体系和教学模式的研究，正是在适应社会需求的变化中寻求知识、能力和素质结合点，重新构成新的课程内容体系和与之相适应的教学模式。

从传统艺术中探寻现代设计元素

砖雕是我国建筑艺术中极其重要的一部分,因其精湛的工艺、精美的雕饰、生动的神韵、广泛的表现内容和所包含的丰富地域文化特色备受瞩目,它蕴含了艺术审美与文化思想。通过对传统艺术的追溯,进而对传统艺术在现代艺术中的继承与发展革新展开论述,提出要立足于本民族的优秀文化,将民族文化意蕴融入设计艺术之中,并赋予新的时代内涵和精神气质。

对艺术设计教育发展的初探

通过对包豪斯设计教育和产生背景的分析,以及对现代设计的发展逻辑和我国现阶段的具体国情研究,提出艺术设计教育发展趋势。提出在设计教育中应坚持设计与地域相结合,其中包括:自由创造;设计与文脉相结合;设计与生态相结合;动手能力;将学校教育同社会生产挂钩。

工业设计中艺术方法分析

本文中的"工业设计"主要指"产品创新设计".从广义上说,艺术对工业设计有很多正面作用,艺术的理想主义精神造就了工业设计;艺术对开拓文化起重要作用,艺术的创新意识使工业产品占领国际市场;……

艺术设计教学贵在创新思维培养

创新是设计的灵魂。在艺术设计教学中,教师在传授有效的专业知识和技能的同时,要注重培养学生的逆向思维能力和批判精神,建立科学、合理、有效的知识结构。创造性思维的培养应该融入到各门专业课程的教学中去,使学生得到全面的发展。

谈艺术设计教育中包豪斯思想的再现

艺术设计的教育理念与模式中很清晰地看到包豪斯教育的传承和发展,理论与实践相结合是培养社会发展所需要的人才模式,当代高校艺术设计的工作室教学结合现代设计教育的理念,为师生提供了开放式的教学实践环境,创造出一个培养学生的综合能力的实践环境。

谈艺术设计整合教学

艺术各专业涉猎较多学科的知识,综合艺术与综合能力培养,不同学科间的交叉和融合都有利于培养学生的创新意识、创造精神和实践能力。艺术设计整合教学可以培养出具备不断更新知识能力、具有良好素质和较强的社会适应能力和创新能力的应用型人才,同时让老师在实践课题中也得到不断的提升和锻炼。

基于绿色理念的葛根粉制品包装设计探索

随着全球经济的不断发展和人民生活水平的改善,人们对健康食品和天然保健品的需求也越来越高,葛根粉是一种具有丰富营养成分和药用价值的传统保健品,受到了越来越多人的青睐,葛根粉的市场需求日益增加。然而,葛根粉的包装设计存在一定的问题,例如传统材料使用不环保、过度包装等,这不仅影响了葛根粉产品的市场竞争力,也对环境产生了不良影响。为了满足市场需求和环保要求,设计一种符合绿色理念的葛根粉包装方案势在必行。该文旨在探讨基于绿色理念的葛根粉包装设计,为可持续发展提供思路和借鉴,同时也为葛根粉包装设计提供参考。

艺术设计工作室制对“双师双能型”教师能力要求研究

艺术设计工作室制是艺术设计专业实践教学的重要教学模式,"双师双能型"教师队伍是艺术设计工作室制培养应用型艺术设计人才的基本保障。通过对艺术设计工作室制内涵的分析,发现艺术设计工作室制中"双师双能型"教师必备的教学能力,即为一是理论结合应用的教学能力,二是专业技术能力,三是指导实践的能力,四是职业引导能力。研究为艺术设计工作室制中双师双能型教师的培养、评价和管理提供了科学依据。

现阶段我国艺术设计工作室教学分析

今天中国的艺术设计教育,纯粹以学术为基础的教育方式,已很难满足社会发展的需要。对有很强实践性的艺术设计学科来说,教育不可与社会实践脱节。设计教育,必须让学生到实践中去,在实践中领会创造,随时应对实际问题,挖掘不断更新的方法,提高解决棘手问题的能力。以设计工作室为背景的全新教育模式,给教学理论与实践提供了对接平台,激发学生对艺术设计实践的执著追求,为今后能够更好服务于社会提供了一条实践的探索之路。

丹东地区的艺术设计符号应用研究

借助符号学理论,将艺术设计创作形式语言解读为艺术设计符号,深入探讨其时代特色、工艺技术以及文化艺术等符号特性,立足于地域特色,实现创新设计,探索解决丹东地区的同质化问题。

谈艺术设计教学中装饰表现及创新能力培养

人类的艺术起源与原始的装饰有着某种不可割舍的关系。装饰是现代艺术设计的重要基础概念,现代设计越来越重视对装饰形态的研究,装饰教学中重点解决装饰艺术语言表现和装饰理念,并通过创造性思维能力的训练,增强艺术设计专业学生的创作能力。