旋转导体式安培力实验教学演示仪器

安培力是高中物理教学的一个重点和难点。文中针对目前该实验的常用实验仪器演示效果不强、实验现象单一、实验探究性较差等问题,把安培力理论、电化学理论和圆周运动理论结合起来制作了一种新型的安培力实验教学仪器。通电导体在安培力驱动下绕轴心旋转,并利用溶液导电的机械灵活性,保持导体棒旋转运动的持续性。通过观察导体棒的旋转快慢和旋转方向来进行实验探究,实验效果明显,实验现象持久,能够显著地提升安培力实验的课堂吸引力和教学效果。

旋转式科里奥利力实验演示仪器

科里奥利力是全国高中物理竞赛课程以及大学物理课程的重点考查内容。把抽象的科里奥利力形象地演示出来,无论对学生的理论学习,还是对学生的科学研究兴趣培养都有着相当重要的意义。目前演示科里奥利力的实验设备比较少见,无论是中学还是大学,科里奥利力的教学基本停留在理论层面上。把科里奥利力理论、圆周运动和摄像显示技术结合起来,可以构建一种新型的科里奥利力实验教学仪器。通过观察弹珠在地面参照系和圆周运动转盘参照系的不同运动轨迹来对科里奥利力进行实验研究;通过改变转盘转动方向,来探究科里奥利力与参照系转动角速度的关系,实验效果明显,能够显著提升科里奥利力实验的课堂吸引力和教学效果。

“帕普斯—古尔丁”定理的证明及其在中学物理领域的应用

“帕普斯—古尔丁”定理早在古希腊时期就被几何学家发现了,该原理的思辨性容易被中学数学水平的学生理解,其证明方法可以用微积分所得,当把该原理应用于处理求刚体重心有关的物理问题时可以代替微积分方法,有效地简化物理问题的处理,尤其是在高中物理竞赛和大学物理课程中使用更为多见.

班级教学过程中学困生转化策略

近年来,随着新高考改革事业的不断深入,高中英语教育模式与教学形态均发生了一系列的新变动,同时对现有的教学手段、教育评价策略也进行了诸多的革新优化,相关教育工作者需要高度重视高中生英语核心素养与思维意识的有效培养,尤其是对于班级内英语思维尚不成熟、基础知识较为薄弱的学困生,必须采取行之有效的多元化教学方式,帮助学困生快速掌握契合自身认知能力的学习技巧,进一步增强其内在驱动力及学习自信心,以推动学生各方面能力的综合发展。基于此,本文围绕高中英语教学改革的背景展开研究,深入分析班级教学过程中学困生的形成原因,综合探讨新时期改善学困生学习现状的优化策略,希望能为相关教育人员提供一些全新的教学思路。

新课改下高一新生化学实验学习障碍初探

对于刚刚入学的高一新生来说,这时候的学习最富有激情,刚刚经历了中考踏入了新校园的他们对于一切的新鲜事物都充满了好奇,但是在学习上,由于高中与初中无论知识的深度还是广度都有差异,在化学这门学科上,化学实验对于学生的各方面要求也达到了一个新的高度,许多孩子因为适应不了导致学习的热情不高,对化学学科的学习产生了严重的障碍。

高中数学教学中学生常见心理问题及解决方法

随着现代教育的发展,当代学生的学业压力不断提升,心理亚健康问题已经成为困扰教师教学的重要因素之一。在高中数学教学中,学习方法、思维定式、抽象语言、家庭氛围、学习依赖等方面的因素对学生的心理健康也会造成直接影响,进而影响学生的学习效率与质量。本文即在此背景下展开研究,通过分析高中数学教学中学生常见心理问题及其成因,进而提出数学教学中解决学生心理问题的策略与方案。

浅析高中学生物理思维能力的培养方法

物理思维是学生高中物理知识的基础,教师在授课过程中应当以物理教材为基础,尊重学生存在的学习差异性,重点培养学生的物理思维能力,为后续的物理知识学习奠定基础。学生在学习高中物理知识的过程同时也是探索物理规律的过程,学生在探索过程中可以逐渐形成良好的物理思维,教师在授课过程中,将物理概念、物理实验与物理公式进行连接,让学生对物理知识拥有更进一步的认知与了解,实施科学的思维训练,实现其物理思维的进一步成长。文章从培养高中学生物理思维能力的角度出发,旨在提高学生的物理能力。

高中英语教学设计中学生核心素养的培养

英语一直是学生学习的重要学科,作为一门语言类的学科,教师更应该重视对学生核心素养的培养,让学生拥有英语的语言表达能力,让学生会对英语阅读进行分析,让学生更好地体会英语中的情感和文化,这样才更有利于学生的发展。在现阶段的教育背景下,教师也应该高质量要求自己的教学,教师应该将对学生核心素养的培养作为教学重点,在高中英语教学的设计中重视对学生英语核心素养的培养,让学生得到英语综合能力的提升。

提高高中学生数学解题能力的研究

高中数学知识点是很抽象的,它的逻辑性也很强,学生学起来的普遍感觉就是“难”。想取得一个较好的分数,自然和学生的解题能力有着莫大的关系。科学的解题能力对学生的数学分数起着决定性的作用。

高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略探究

高中音乐教学是培养学生音乐鉴赏能力的重要课程,在提高学生综合素质方面能起到积极的推动作用,通过高中音乐教学,学生能够把握音乐鉴赏能力,在音乐鉴赏的过程中提高审美情操。在文化积淀过程中,音乐作为文化艺术的的沉淀,其内在价值愈发凸显,被广泛认可,在实际教学过程中,高中音乐教学往往无法取得既定的效果,其原因在于教学方法单一,学生阅历知识薄弱。面对这样的情况,高中音乐教师必须积极总结与实践,探索高中音乐教学中学生鉴赏能力的培养策略。

高中化学教学中学生化学学习习惯的有序引导

高中阶段的学习已经逐渐向深度迈进,学生在初中化学的基础上,对更多的化学现象、化学知识进行了理解和学习,已经掌握了化学在现实生活中的意义,懂得了化学学习的价值。目前,高中化学教师最需要关注的是学生化学学习习惯的养成,通过丰富学生的化学学习技能来改善学生的化学学习,促进学生的综合发展。由此,本文对高中化学教学中学生化学学习习惯进行了有序引导,提出了自己的见解。

高中化学实验微型化的探究

实验过程是高中化学教学中十分关键的一部分,所以教师必须得加强关注,合理进行创新。对于一些难度大、复杂程度高的实验,教师便可以进行适当地简化。而对于一些实验过程比较简单、实验结果明显的化学实验,教师便可以从节约、环保等方面着手合理创新。在现代教育中,对高中化学课堂提出新的方向,尤其是在微型化实验的教学背景下,其中,化学是一项实践性的学科,需要教师逐渐培育学生实践操作技能,但就目前教学情况来看,高中化学课堂存在诸多问题,因此,教师必须转变教学思想,从微型化实验入手,才能激发学生在化学课堂的兴趣,同时,也能转变学生对化学课程的看法。从而,更快完成高中化学教学任务。基于此,本文就趣味化学实验高中化学课堂教学中的运用初探提出以下论述观点。

浅谈高中化学实验微型化实验改进

微型化实验不仅是化学学科的重要基础,也是学生了解和认知化学世界的重要路径,微型化实验教学在化学课程体系中发挥着越来越显著的教育价值。长期以来,受到各种客观因素的限制和现实问题的影响,许多高中化学教师以理论教学为主,微型化实验探究教学为辅。新课标则强调,教师应当给学生提供更多的探究机会,让学生在知识生成过程中养成严谨科学态度,获得知识应用技能。微型化实验则是高中生在当前学习阶段广泛接触和主要参与的探究活动,且探究性微型化实验本就是教师教学体系的重要组成部分。因此,新时期的高中化学教师必须注重微型化实验探究的教育价值,将微型化实验放到更重要的教学建设位置和教学改革位置,积极探索微型化实验的探究性应用策略。

高中化学实验分组教学的设计与实施

化学是高中阶段最为重要的学科之一,不仅因为化学在高考中占有一定比例分值,更是因为高中化学课程教学可以有效培养学生自主探究能力。对于化学学科而言,理论与实践相结合的教育方式可以实现对学生化学知识体系的有效完善,同时也更加有利于学生深入理解化学学科本质,因此,实验教学是我国高中化学课程中的重要内容,需要教师根据当前学生实际能力及学科基础设定具有针对性的化学实验教学方案。目前,分组教学模式已经在我国高中化学实验课程中有广泛应用,本文也对分组教学方式在高中化学实验教学中的设计与实施策略进行了分析。

浅谈高中化学实验教学的创新路径

随着新课程教育改革的不断深入推行,高中阶段的化学实验教学模式也受到了教师的高度关注。实验教学作为高中化学学科教学中一个重要的组成部分,在教学过程中就需要教师不断的创新教学方法,根据学生的实际情况进行化学实验教学,以此提升学生的创新能力以及实践能力。故本文就高中化学实验课教学的创新方法问题展开了研究。

演示实验在高中物理教学中的应用策略

物理学是一门以实验为基础的科学,很多物理规律都是在观察和实验的基础上得来的,实验教学是学生掌握物理概念物理规律的重要途径。高中物理课堂教学的演示实验,是物理教学不可忽视的重要环节。随着素质教育的提出和物理教学改革的不断深入,物理实验教学已得到越来越多的教育工作者的重视,为了合理应用演示实验,有效发挥演示实验在物理教学中的优势,笔者尝试提出了以下应用策略。

高中化学教学培养中学生核心素养的必要性分析

培养学生的核心素养是近两年来学校一直强调的教育方向。高中是备战高考的重要阶段,教师所要教给学生的知识远远不只是于高考所要考核的内容,教师在引领学生学习基础知识后,更加应该注重培养学生的核心素养。化学是高中的一门重要学科,具有很高的实践性,化学教师在课堂上培养学生的核心素养是其一项重要的工作内容。本文基于教师怎样在化学课堂上培养学生的核心素养这个问题,提出三个方法:其一,创设情境,引发学生学习兴趣;其二,加强实验,培养学生创新能力;其三,注重实验,树立学生探究意识。

家庭教育中处理中学生情绪问题的策略

由于中学生青春期身心发展的变化,学习压力的增大或与同伴、教师交往中遇到挫折,都容易让其情绪状态不稳定的情况,产生不良情绪,本文从心理沟通角度给家长提出建议,希望家长接受孩子的消极情绪,感受孩子的情绪体验,与孩子共同讨论,以帮助家长在家庭教育中处理好学生的情绪问题。

思维导图在高中英语词汇课堂的探究

词汇学习可以说是英语学习之本,充足的词汇量是帮助学生们有效进行听、说、读、写、看等表达的基础,也是确保他们能够运用英语进行人际交流的关键。新课程背景下的教学理念也对高中英语词汇教学提出了新的要求,旨在通过词汇教学帮助学生全面掌握词汇的含义、来源及用法。而以往的研究表明合理地将思维导图应用到高中英语词汇教学中,不仅可以有效地扩大英语词汇量,而且可以提高词汇学习的效率。本文主要通过实验研究探讨了将思维导图应用于单元词汇教学的具体操作办法并辅以教学案例。

谈高中生物教学中的单元教学设计

高中物理教学不仅要关注知识的传授,同时还要注重核心素养培养。核心素养的落地不是一蹴而就的,传 统教学方式方法难以满足学生核心素养发展需求,因此广大一线教师和学者就核心素养的落地进行了积极的探索,其中 单元教学设计便是重要成果之一,是保障核心素养落地的重要途径。基于此,本文分析了高中生物单元教学设计中存在 的问题,并对高中生物教学中的单元教学设计进行探究。