中职数学教学融入素质教育的探索

作为培养新世纪实用型、应用性人才的职业学校,是对学生进行素质教育的主阵地。中等职业学校的毕业生是推动社会经济发展数量最多、分布最广、实用性最强的一支特殊群体,他们素质的高低,直接影响着整个国民素质的优劣。数学是中等职业教育中一门重要的基础学科,也是一门重要的工具学科,学生数学学习的能力和水平直接制约着其他学科的学习和创新能力的发展。因此,把素质教育贯穿于数学教学之中,使数学学科为提高学生的整体素质服务,是当前中职数学的首要任务,也是一项重要任务。

农村职业教育对农村发展的作用

农村职业教育,是在一定的普通教育基础上进行的直接适应职业需求的专门教育,是农村劳动力再生产的基础教育与从业衔接的必经环节,也是农村劳动者接受继续教育的重要途径。如果没有职业教育,在劳动力再生产的教育过程中,只能完成"半成品",只有经过职业培训才能适应工作的需要。因此,加强农村职业教育,使其更好地适应现代化建设的需要,对加快广大农村奔小康的步伐,对促进农村经济,推进两个文明建设,实现社会发展具有无可替代的作用。

为农服务是农村职业教育的主要内容

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:"教育在综合国力的形成中处于基础地位,国力的强弱越来越取决于劳动者的素质,取决于各类人才的质量和数量。"这对于培养跨世纪人才提出了更加迫切的要求,同时,也规定了农村职业教育必须坚持以科教兴农为中心,以市场需求为导向,培养农村实用人才的原则和办学方向。

浅谈中职学生心理健康教育

心理健康教育是德育工作的一个新课题，是帮助学生正确处理好学习、生活、择业和人际关系，培养健全人格的手段和有效途径。中职学生首先应学习一些心理知识，促使他们对自己的认识，提高自我教育能力，并且对将来的学习生活都有好处。其次，中职学生应了解心理健康的标准，树立正确的人生态度，培养满意的心境，形成良好的个性和统一的人格，始终保持热情饱满，乐观向上的情绪。再次，学生的家长也了解心理健康知识，促使家长为学生创造宽松、健康向上的环境。最重要的是，心理辅导也是促进学生正确的认知结构和情感与态度模式形成的重要途径。

论职业学校教师的继续教育

随着职业教育的不断发展,特别是在新的历史时期职业教育结构的不断调整,学校对教师的素质不断提出更新、更高的要求。因此通过继续教育工作,推动教师素质的提高已是职业教育发展的客观要求。

对职业学校数学模块式教学的思考

由于中职数学培养的对象,即学生水平参差不齐以及"粉笔加黑板"的传统教育方式和"满堂灌"的教学方法,使学生对数学学习产生了逆反心理,出现了学不学数学无所谓的心态,从而使中职数学陷入了困境。对此,中职数学必须调整教学模式,以就业为导向,坚持面向社会、面向市场的教学理念,充分发挥其基础性和工具性,形成具有中职数学特色的模块式教学。基于此,笔者对职业学校数学课程模块式教学进行了初步探讨。