《辽宁中医药大学学报》2016-2020年载文特征及学术影响力分析

目的 总结分析《辽宁中医药大学学报》(以下简称《学报》)2016-2020年的载文特征及被引情况。方法以中国知网《中国学术文献网络出版总库》为数据统计源,运用文献计量学对《学报》近5年的载文量、校内外论文比和校外论文地域分布、理论研究及实验研究各学科类型分布、临床各科分布与研究类型、各级基金支撑论文刊载情况、核心总被引频次、核心影响因子变化以及引文情况等进行统计分析。结果 近5年来,刊登的研究论文以临床研究为多,占比56.53%(2147/3798)。校内作者论文占比不足30%。所刊发的论文,除了辽宁外,其他排名前3位的分别是北京、广东和山东。在实验类论文中,药理研究占比达50.54%(424/839);在临床类论文中,随机对照实验占比54.49%(1170/2147)。在基金支持论文方面,从2016-2020年,基金论文比逐渐提升,达到近91%,其中国家级基金支撑论文比由2016年的19.91%上升到2020年的43.83%。再者,《学报》的核心总被引频次逐年上升,至2020年达4497次,是2016年的1.43倍,且核心影响因子也由0.478(2016年)上升至0.977(2020年)。普赖斯指数处在50%左右,与各学科总平均值一致。结论 近5年《学报》刊登的文章质量有了明显提升,表现为随机对照实验和药理研究类论文占比均过半,同时国家级基金支撑的论文比也逐年上升。由此,期刊的学术影响力,尤其是在中医界得以显著提升。

中医药服务贸易水平视阈下留学研究生思政教育“四位一体”实践与研究——以辽宁中医药大学与新加坡同济医药研究院合作项目为例

来华留学生教育是高校对外教育交流的重要组成部分,是提升文化自信、增强国家文化软实力的必要方式之一。辽宁中医药大学与新加坡同济医药研究院中医专业联合办学项目,以思政教育为引领,以课堂教学为核心,传播中医知识、讲好中国故事,培养知华、友华、亲华的优质毕业留学生,提升中医药服务贸易水平,积极融入“一带一路”大格局建设。

辽宁中医药大学建校时期代表性名医学术思想考略

辽派中医是在辽宁省独特的历史、文化、经济、地理、气候等诸多因素下形成的中医医派,具有鲜明的地域特色。辽宁中医药大学成立于1958年,是辽派中医的根基和载体。该文主要探讨辽宁中医药大学建校时期代表性名医及其学术思想。

中医药大学本科生“双创”科研创新能力培养的构建路径探索

高等中医药院校是培养中医药高素质人才的重要基地,以创新创业为导向是大学本科的新型人才培养模式。本文通过开展疏导学生健康心态,唤醒学生自我意识,引导学生确立合理科研目标;同时疏导学生负面情绪,运用思政创新工作方法,在精神层面对学生融入理想信念教育,以树立科学家精神为目标加强对教育全过程的引领作用;通过探索新的“数字化”教学模式,加强师生共创,教学相长、共同提高。最终通过思政教育、心理疏导、数字化教学等方式,探索中医药大学本科生“双创”科研创新能力培养的构建路径,为双创教育的未来发展提供支撑。

辽宁中医药大学附属医院2008年至2012年慢性心力衰竭住院患者临床回顾性调查

目的了解辽宁中医药大学附属医院近3年慢性心力衰竭(CHF)患者的临床流行病学特点,为今后心衰的预防和治疗策略提供资料。方法对2008年1月1日至2012年12月31日辽宁中医药大学附属医院慢性心衰住院病例1547例,对其性别、年龄、原发病因及住院病死率等进行回顾性分析和比较。结果按实际处理分析,1434例进入结果分析,占总住院患者的23.81%。CHF患者男女之比为1∶0.7(男性841例,女性593例;男性多于女性),CHF高发人群年龄>55岁,占80.7%,其中65岁以上患病率及病死率占绝大多数。CHF病因谱前6位是冠心病(占65.4%)、高血压心脏病(8.9%)、肺源性心脏病(6.3%)、老年性心脏瓣膜病(6%)和扩张型心肌病和风心病。心衰的药物治疗从传统的利尿剂、洋地黄等药物转向血管紧张素转换酶抑制剂、β-受体阻滞剂及醛固酮拮抗剂,并趋于主导地位。结论本结果显示中老年人群CHF所占比例较高,冠心病和高血压病是住院心衰患者的主要病因。

辽宁中医药大学教师发展中心建立初探

在高等教育改革与发展中教师发展已成为核心要素,教师发展中心的建立为教师发展提供了组织化的制度保障,也为教师尤其是青年教师提供了职业发展的平台。教师发展中心对青年教师的人才培养、提高教学学术水平和提升教育质量发挥着重要作用,因此高校教师发展中心的建立势在必行。

2003-2005年辽宁中医药大学附属医院中药饮片使用情况分析

本院是国家三级甲等综合性医院，也是辽宁省规模最大的一所中医医院。为更好地掌握医院中草药饮片的使用情况，笔者将2003—2005年饮片使用情况进行了详细比较分析，并将使用品种与2005年版《中华人民共和国药典》（一部）收载的品种进行了统计比较。现将方法与结果介绍如下。

科技期刊作者群的扩张及其黏性培养——以辽宁中医药大学期刊群为例

科技期刊要想提高自身的学术水平,创品牌期刊,必须重视作者群扩张及其黏性培养,这是期刊发展壮大的重要保障。本文认为,树立期刊市场化竞争意识、持续品牌宣传、与高端作者群建立紧密联系、提高期刊服务水平是实现作者群扩张的重要手段。

浅谈指导大学生创新创业计划项目的几点体会——以辽宁中医药大学医学检验专业为例

该文通过总结辽宁中医药大学医学检验学院三项大学生创新创业计划项目,从注重人员构成的设置和选题方向的合理性、注重对学生文献检索能力和创新能力的培养以及注重对学生严谨科学作风的培养等几个方面,阐述作者在指导“大创”项目时的心得体会,以期为高校培养适应新形势的创新人才提供借鉴。

基于体验的中医药联合办学项目的教学实践与研究——以辽宁中医药大学·泰国庄甲盛大学本科联合项目为例

辽宁中医药大学的中泰联合办学项目,以体验教学法为抓手,以人文教育为纽带,构建新型教学合作模式,传播中医知识,培养人文素养。这种联合办学项目是对中医药人才培养模式的一种新探索,在“一带一路”沿线国家的中医药国际人才培养方面取得了丰硕的成果。

高等中医药院校实践育人与文化自信培育路径——以辽宁中医药大学“芯火”中医药文化志愿服务团为例

中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,是中华民族几千年繁衍生息的重要保证,也凝聚了中华民族独有的文化内涵,因此以弘扬和普及中医药文化为抓手,对深入青少年中华优秀传统文化教育,树立青少年文化自信具备十分重要的现实意义。高等中医药院校作为传承和发扬中医药文化的重要机构,应责无旁贷地承担起推进中医药文化进校园的工作任务,不仅在青少年群体埋下“学中医、信中医、用中医”的“种子”,而且也使得高等中医药院校的学子更加坚定传承中医药文化、发展中医药事业的决心和责任感,达到实践育人的目的。

高校图书馆专业分馆经典阅读推广的实践与启示——以辽宁中医药大学图书馆大连分馆为例

阅读经典书籍有助于大学生拓展专业能力、训练语言能力、提升人文素养、保持心理健康。探究高校图书馆专业分馆在经典阅读推广方面的独特优势,有助于高校经典阅读推广工作精准化、深度化。以辽宁中医药大学图书馆大连分馆“本草研究会”和“英文阅读小组”为例,引入“取长补短式”专业分馆经典阅读推广方法,探讨专业分馆实施经典阅读工作的着力点。提倡高校图书馆专业分馆在明确学生培养目标、发掘分馆资源、分析读者特点和意愿的前提下,注重建设经典书籍精选目录、引导读者深入思考、营造沉浸式阅读氛围、充分发挥馆员优势、建立有效激励机制,举办具有专业分馆特色的经典阅读活动。

辽宁中医药大学近10年论文刊发统计分析

通过《重庆维普中文期刊数据库》对辽宁中医药大学科研人员发表专业学术论文情况进行统计分析,目的在于通过此项调查分析对学校近10年来发表学术论文情况作一全面了解,同时也通过这项调查研究了解学校学术水平及各个学科的发展状况,为今后学校的学科建设、学样布局以及教学评估提供科学的参考依据。

高校图书馆讲座活动中存在的问题及解决对策——以辽宁中医药大学为例

举办讲座是高校图书馆的重要业务工作之一,也是图书馆发挥知识服务作用的一种方式。目前高校图书馆在举办讲座的过程中存在着出席率低、主讲人水平不高、组织宣传手段简单等问题。文章以辽宁中医药大学为例,总结了高校图书馆讲座工作中存在的一些问题,并针对这些问题,提出相应的解决对策。

文化自信视域下中医院校大学生实践育人创新模式研究——以辽宁中医药大学“青囊之声”实践项目为例

习近平总书记在《关于建设社会主义文化强国系列重要讲话》中指出:要传承和弘扬传统文化的思想精华。要讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向,讲清楚中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色,增强文化自信。

辽宁中医药大学实施《学生体质健康标准》情况分析报告

对辽宁中医药大学学生实施《学生体质健康标准》测评。学生的测评得分及成绩分布等结果经分析,得出学生体质健康的总体水平处于“及格”水平。女生的体质健康水平总体上好于男生。

基于THEOL网络教学平台的混合教学的实践与思考——以辽宁中医药大学为例

随着社会的进步、经济的发展和互联网+的提出,将互联网与教育相结合是一种顺应历史潮流的活动。将传统的面对面的教学方式与现代的在线教学相结合而形成的混合教学,受到了教育界乃至整个社会的青睐。笔者以辽宁中医药大学为背景对基于THEOL网络教学平台的混合教学模式进行了探讨。

基于问卷调查的非金融学专业金融学课程教学内容改革研究——以辽宁中医药大学为例

以辽宁中医药大学为例,通过问卷调查,了解学生对金融学知识的了解程度、主观需求及在金融学教学中应突出的知识内容等等,在对调查结果进行统计分析的基础上,针对非金融学专业金融学课程教学内容的改革提出意见和想法。

辽宁中医药大学亚洲留学生“生物化学”教学的实践与体会

来自亚洲国家的留学生,在文化上存在一些联系,但又有不同,在学习必修课程《生物化学》上存在一定难度。文章就如何兼顾不同留学生的学习背景、保证教学质量为出发点,在实践中总结出从学习目的、授课形式、实验教学及考评形式等多方面促进其知识掌握的方法。