基于核心胜任力的临床护理路径在泌尿外科护生实习带教中的应用研究

目的:探究泌尿外科护生实习带教中应用基于核心胜任力的临床护理路径教学的价值。方法:选择在吉林大学中日联谊医院泌尿外科进行护理实习的100名护生作为研究对象,采用随机数字表将其分为观察组(50名)和对照组(50名)。对照组护生采用传统教学,观察组护生采用基于核心胜任力的临床护理路径带教。教学结束后,采用护生核心胜任力评价表评估护生核心胜任力,采用护理专业学生自主学习能力测评工具评估护生自主学习能力。采用SPSS 22.0进行t检验。结果:观察组护生的核心胜任力(操作技能、理论知识、自我发展能力、临床护理能力、人际沟通能力、批判性思维能力)评分更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组护生的自主学习能力评分更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:泌尿外科护生带教中应用基于核心胜任力的临床护理路径,能显著提高实习护生的核心胜任力,且可提高带教的质量。