中文速录教师职业能力认定的依据与要素

本文对中国中文速录教师的执教能力与水平与普通教师执教能力进行对照,进行了教学能力、技能水平、学历层次的关系辩证,对于科学认定中文速录教师执教能力具有一定价值。

书记官专业工学结合培养模式的研究与实践

书记官专业是2D04年教育部颁布的《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》中一项新设专业。新的专业即意味着强大的市场需求,同时也伴随着教学经验的匮乏。这些因素制约和影响了现有书记官专业的教学质量,出现了学生所学非所用,事倍功半的弊端。有鉴于此,课题组立足于书记员的工作职责,经过多方调研和细致分析,研发并实施了着眼于书记员典型工作能力的"工学结合"的培养模式。经过两年多实践教学检验,该教学模式使得本专业在专业建设、学生素质提升和行业影响力等多个领域取得了显著的教学成果。

书记员思想文化素质培养的目标及实现方式

书记员是在我国各级人民法院中担任庭审记录并从事相关事务的司法工作辅助人员。随着书记员《管理办法》的出台,书记员的职业角色发生了变化,需要从单纯文字记录工作进入到更多更广泛的辅助服务领域,实现从"工具型"向"智慧型",从单一服务功能转入一专多能类型的角色升级。升级的前提是全面提高素质。因此,培养书记员的成功之处,既在于注重业务能力开发,又在于思想文化素质养成。