关于高职院校思想政治理论课实践教学改革的若干思考

高职思政课实践教学必须与高职自身教育教学的特点和规律相协调,与高职大学生的特点相适应。面对新形势,高职思政课实践教学还存在一些问题,必须引起重视并积极应对。应通过建立实践教学的保障机制、加强实践教学的教师队伍建设、构建稳定的实践教学基地等措施,不断推进高职思政课实践教学取得实效。

道德叙事及其借鉴

20世纪80年代中后期,叙事被引入西方道德教育的领域。它的兴起既有深刻的社会背景,又是道德教育发展的内在需求。道德叙事具有三大特点,即教育内容贴近生活世界而又内隐着深刻的价值;教育过程自然、互动;叙事主体交互多样。道德叙事因其自身的特点和优势为德育带来了新的思路和视野。借鉴道德叙事,对探索我国学校德育回归生活世界,道德主体从单一向多样转变具有重要意义。

科学发展观对邓小平发展观的继承和发展

党的新一代领导集体根据我国经济和社会发展的实际状况和全面建设小康社会奋斗目标的需要,提出了以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观,这一发展观是对邓小平发展观的继承和发展,因为它们具有相同的哲学基础和本质特征,都是对具有中国特色社会主义建设规律的探讨,其核心内容具有一致性。然而,建设有中国特色社会主义本身就是一个发展着的事物,是目的与过程的统一,就其发展过程而言,从改革开放之初邓小平发展观到今天科学发展观,是对同一事物发展规律的共同探索,体现了不同发展阶段的特性。科学发展观的提出是发展问题在新的发展层次上的升华,它的提出本身既是对邓小平发展观的肯定和坚持,同时也是对20多年来发展中的问题给予实事求是的面对和积极矫正。

“两课”教师的角色定位与师资队伍建设

明确了“两课”教师的角色定位 ,并以此为基点对加强“两课”教师师资队伍建设的内容和具体工作进行细致的论述。

邓小平关于社会主义市场经济的理论及其贡献

邓小平关于社会主义市场经济问题的论述；邓小平关于社会主义市场经济理论的贡献。

浅谈案例教学在法律基础课教学中的运用

结合几年来的教学实践经验 ,对如何在法律基础课教学中运用案例教学法的主要环节和过程进行了初步的探讨 ,以起抛砖引玉之用。

论经济全球化对国家主权的挑战

从经济全球化和国家主权彼此间联系影响出发 ,论述了经济全球化给国家主权带来的挑战 ,揭示了我国以及世界各国在经济全球化条件下应如何维护自己的国家主权。