中小学音乐课教学模式的研究

中小学音乐课作为一门必修课程，在我国已有近百年的历史。但中小学音乐教学的研究起步较晚。随着课程改革的深化，尤其是在应试教育向素质教育转轨的背景下，学校艺术教育的重要性已越来越被人们所认识。当前艺术教育已成为学校素质教育的重要手段之一。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道。如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率，促进学生整体素质的提高，这对每一位音乐教师来说，是难得机遇下的挑战。显然，过去单因子的研究只能提高某一方面的质量，如何把握整体的质量与效益，需从音乐教学的结构人手，从教学模式上进行研究，即根据素质教育的目标，在现代音乐教学理论的指导下，研究音乐教学过程的结构和相关的音乐教学策略与教学评价等。

浅谈小学英语课堂中的游戏教学

在英语教学中加入适当的游戏有利于培养学生的兴趣，符合“乐学”原则。游戏教学方法强调了学生的主体性，要求学生共同参与，而不是教师唱独角戏，体现了教师主导与学生主体作用的发挥。

浅谈培养学生体育兴趣和锻炼习惯

体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为。在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上，促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的一个不可缺少的组成的重要部分。

有效阅读经典 积累习作素材

习作教学的现状普遍存在着＂学生畏,教师累,学生表达苦,教师指导难＂的＂顽疾＂。教师和学生都投入了很多精力,但习作教学的质量不高,学生的习作能力偏低却是不争的事实。能否在习作教学的课堂上找到突破这一习作教学通病的方法呢？基于这样的思考,近几年来我尝试将国学经典诵读引进习作教学的课堂中来,将诵读经典与习作教学相结合,指导学生借助经典学习写作,为学生创设宽松、自由的阅读经典的环境。

依法办园，以德立园

一、依法办园是时代的要求、幼儿园发展的需要 依法办园是我们党的宗旨决定的，党的宗旨决定我们是为人民服务的，学校的工作是贯彻党的教育方针的一个基层细胞。因此，幼儿园工作中要做什么、为什么做、怎么做，做的过程都必须按照党和国家的法律法规行事。所以，从这个角度出发，我们行政负责人也都是党的干部，应该模范地贯彻党的教育方针，

素质教育与美术教学中智力的培养

一、课题的确立 美术中心教研组根据本学科的特点，制定了《素质教育与美术教学中智力的培养》这一科研课题，围绕“发展学生的智力”这一教学重点，开展美术课实施素质教育的实验研究。

数学教学中的小组合作学习

在新一轮课程改革的实施过程中，本人特别注意引导学生开展小组合作学习，下面简单谈谈本人的做法及思考。

幼儿园音乐欣赏教学探索

音乐欣赏教学，是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题。我们对这一课题的关注和研究是从1985年开始的。由于主要是围绕三个问题展开的，所以也可分为三个阶段。这三个阶段反映了我们十年来的思考轨迹，现略述如下：

优化课堂提问技巧，提高数学课堂教学艺术性

课堂提问是数学课堂教学的核心，好的课堂提问能有效调控教学程序，提高教学效率。

在小学数学教学中渗透数学思想方法

由于数学学科具有逻辑性、抽象性的特征,学生感觉数学学习有着一定的难度,因此小学数学教学效率、教学质量与水平相对来说较低。数学思想方法是一种研究数学问题的思想方法,在数学教学过程中合理、有效地应用数学思想方法,有利于提升小学数学教学的效率、质量与水平。本篇论文中,笔者针对如何在小学数学教学过程中渗透数学思想方法这一问题进行了探讨。