有关振动方程与波动方程问题归类解析

对于质点的简谐运动,振动位移随时间变化而变化,振动图像为正弦曲线或余弦曲线,反映同一质点在各个时刻的位移变化情况.若从平衡位置开始计时,且正向位移逐渐增大,则振动位移与时间的关系式即振动方程为y=Asinωt=Asin(2πTt);若从正向最大位移处开始计时。

关于天体椭圆运动的规律及其应用

在近年高考物理试卷中,多次出现有关天体运动的椭圆轨道问题.解答这类问题所应用的物理规律主要是开普勒定律.此外,若在题中给出引力势能公式,则需综合应用开普勒定律和机械能守恒定律.下面对开普勒定律和有关天体运动的机械能的某些特点进行深入分析.

平均速度与时间关系图像问题归类解析

近年来,物理图像已然成为高考考查的热点,在选择题、论述计算题以及实验题等各种题型中都有所考查,而且不断推陈出新.最简单实用的图像是倾斜直线,其不仅在实验题中常见,而且在其他各种题型中出现的几率也较大.为了得到直线,有时需对坐标轴设置特殊参量,如对某个物理量取倒数、对某个物理量取对数、对某个物理量取平均值等.下面对运动学中一种特殊参量的图像,即v-t图像涉及的知识点进行归纳总结,以供参考.

有关轻杆弹力问题归类解析

轻杆是物理中常见的理想模型,没有质量,具有刚性,受到外力作用时不发生明显的形状改变,但可发生微小形变而产生弹力,不仅能产生纵向拉力,还能产生纵向推力及横向弹力.弹力可发生突变,当轻杆两端外力消失时,弹力突变为零.在轻杆发生微小形变的过程中,不能储存弹性势能,也不消耗机械能.

分割法与合成法求电场强度

对于匀强电场中平行于电场线的平面内的三个点,如果已知各点处的电势,或者已知带电粒子分别经过各点时的动能,或者已知带电粒子分别沿两条线段运动过程中电场力做的功,那么可求出电场强度的大小和方向.对这类问题有两种不同的解答方法,即电势差分割法与场强分量合成法.1方法归纳方法依据:匀强电场中的任意一条直线上的电势降落规律相同,两点之间的电势差跟距离成正比.

质心速度在弹性碰撞中的妙用

一、结论推导 弹性碰撞模型：在光滑水平面上，有两个质量分别为m1和m2的小球、沿同一直线运动，速度分别为v1和v2，相遇后发生弹性碰撞，求碰撞后、两个小球的速度各为多少？

探究凹面轨道上的摩擦力做功问题

推导了物体在凹面轨道上缓慢运动时克服摩擦力做功的公式;探讨了有关物体沿凹面轨道运动问题的错题及错解;探究了几道典型题及高考题的解法。

新时期对中职班主任工作的思考

中职学生是一个特殊的群体,他们的文化基础和学习习惯相对较差,而个性相对较强;随着生活水平的提高和科技发展,学生接收各种复杂信息的渠道更多,这些都给班级管理带来了困难。为了能够更好的顺应当前社会的发展趋势,就必须进一步强化当前的中职学生的管理工作。班主任是日常教学的主要管理者,班主任的工作能力与工作水平,与学校的整体教学水平息息相关。笔者依据自身多年的教学实践经验,在本文当中重点阐述了中职班主任管理的有效策略,以期能够为中职教育工作者提供一些有益的借鉴与参考。

有关瞬时加速度问题的解法

牛顿第二定律具有瞬时性,即当合力发生变化时,加速度同时随之变化.对于不同的物理情境,瞬时加速度出现的场景不同,描述的方式不同,分析的方法不同.下面对有关瞬时加速度的问题按3种情形进行归类解析.

创造性教学原则在牧医专业教学中的应用

创造性教学原则包括启发性原则、探索性原则、培养非智力因素原则、教学与科研相结合原则等,这是培养学生创新思维、创新能力、科研能力和良好的职业思想素质的重要保障。就如何在中等职业学校专业课教学中运用创造性教学原则进行探索,并提出相关策略。

等效法在直流电路问题中的应用

串联电路的总电阻、并联电路的总电阻都是电路的等效电阻,若把电源外部的电阻视为电源内阻的一部分,则新电源是等效电源,将复杂电路进行简化可得到等效电路.在直流电路问题中,等效法比较常见,而利用等效法解答有关问题可化繁为简,下面从3方面进行举例分析.1等效电阻问题串联电路的总电阻和并联电路的总电阻都有计算公式.

带电粒子流在匀强电场中运动问题归类解析

对于一群带电粒子在有限区域内的匀强电场中运动的问题,虽然每个粒子都做匀变速运动,但整体运动的物理情境比较复杂,涉及的物理量比较多,因此这类“带电粒子流”问题的综合性较强,难度较大,有必要进行专题研究.本文通过分类解答,进行一题多变和一题多解,便于比较异同,有助于发现规律和总结方法.下面根据带电粒子流在加速电场和偏转电场中运动时的分布特点从三个方面进行举例分析.

有关静电场叠加问题归类解析

由于电场具有叠加性,因此在几个点电荷或带电体共同产生的电场中,某点场强等于各个点电荷或带电体分别在该点产生的场强矢量和;某点电势等于各个点电荷或带电体分别在该点产生的电势的代数和.1直接叠加电场对于由几个点电荷或带电体产生的电场,在电场中某点的场强或电势,可直接进行叠加,但要注意矢量的方向性以及电势取值的正负.

利用简谐运动的性质巧解弹簧振子问题

对于水平方向的弹簧振子，如果在水平方向还受到恒力的作用，那么振子相对于平衡位置做简谐运动．对于竖直方向的弹簧振子，由于受到的重力为恒力，则相对于平衡位置做简谐运动．只要弹簧振子在振动方向上受到恒力的作用，无论弹簧振子水平放置、竖直放置还是倾斜放置，都相对于平衡位置做简谐运动．简谐运动回复力方向始终指向平衡位置．

天体椭圆轨道运动问题归类解析

天体运动轨道有多种形式，包括圆周、椭圆、抛物线和双曲线．对于有关天体在同一平面内绕地球的圆周运动和椭圆运动的相互关联或相互比较的问题，根据两种轨道的位置关系可分两类，下面分别进行举例分析．

匀强电场问题解读

有关匀强电场中的图形上各点的电势或场强问题在历年高考试卷中多次出现，如2012年高考理科安徽卷第18题、2014年高考新课标全国Ⅰ卷第25题等，因此在备考复习中应作为重点加深理解，强化训练。

利用轻物体模型的性质解题

对于参与某种相互作用或运动的宏观物体,在一定的条件下其质量可忽略不计,认为质量为零,这种轻物体模型是物理学中一种常见的理想模型.根据牛顿第二定律,对于质量为零的物体,无论加速度多大,在运动过程中受到的合力始终为零,这是轻物体模型的动力学特征.在解答某些动力学问题时,连接体系统中的质量为零的物体受到的合力始终为零的性质显得至关重要.下面从四个方面进行举例分析.

中职学校机加专业职业指导与专业建设相结合的研究

当今我国职业教育已经进入大众化时代,在就业形势日趋严峻的今天,各中职学校都非常重视职业指导工作,但从专业建设的角度来研究职业指导鲜有人涉及,从这一新的视角,机械加工专业建设与职业指导相结合,研究中职机加专业建设。

斐波那契电路

斐波那契（Fibonacci）是中世纪意大利数学家，他曾提出一个有趣的“兔子繁殖”问题，用数列表示，即数列{an}：a1=1，a2=1，a3=2，a4=3，a5=5，a6=8,…．这就是著名的斐波那契数列，数列中的每一项称为斐波那契数．

有关抛物线弓形面积的结论及其应用

利用数学和物理知识推导有关抛物线任意弓形的内接最大三角形的中线数学性质;利用抛物线的对称弓形面积的结论推导任意弓形面积的结论,以巧妙解答文中物理竞赛题.