构建和谐的课堂文化 实现美好的教育理想

苏霍姆林斯基认为教育目标在于培养“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者”．强调应该以和谐的教育促进学生的和谐发展、耶么和谐的课堂教学过程应是师生平等相处、互相信任、互相尊重、民主合作的过程．也是教学所追求的最终目的和理想境界，和教学中如何有效实施．现提出粗浅的看法。

快快乐乐识“左右”

队列教学中的"向左(右)转"教材,是帮助学生认识和分辨左右方向、发展学生空间体位感觉,发展空间定向能力及快速反应到位的能力,是低年级学生基本活动能力之一,是队列、体操、游戏等各项活动的基础.由于左(右)的概念十分抽象,而低年级儿童的空间方位知觉发展较慢,因此低年级,尤其是新入学的儿童,在对左右进行判断,尤其是快速判断时,表现出随意性强和左右混淆两种现象.

落实“三维目标” 构建和谐课堂

以人为本、和谐发展是当今时代发展的最强音，和谐社会呼唤着和谐的教育。所谓和谐的教育，就是从满足社会发展需要和学生身心发展需要的统一出发，寻求教育过程中各要素之间以及学校教育与社会教育和家庭教育之间一种协调、平衡的状态，使教育符合人的发展规律，实现师生的共同发展。由于教师教育教学水平的提升和学生基本素质的形成以及健全人格的发展主要是通过课堂教学来实现的，因此要实现和谐的教育就要构建和谐的课堂。

漫画三重奏

上次龟兔赛跑,乌龟赢了,小兔很不服气,决心要和乌龟再比一次。这次由大象做裁判,一声令下,乌龟和小兔一起跑起来。中场休息的时候,大象说,下场比赛有十斤棉花和十斤盐让你们抬到终点,先到者为胜。乌龟发现自己的后背出了汗,它想起妈妈说过:背上有汗说明天要下雨。

老师的眼睛会说话

时间如流水般过得飞快，如今我已经是五年级的学生了。四年的风风雨雨，四年的努力奋斗，班主任郭老师陪伴我们一起走过。郭老师不仅是我们的班主任，还是我们的语文老师。

如何提高学生上体育课的兴趣

体育教师要用高尚的情操、广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响.＂学高为师,身正为范＂.教师这种潜移默化的影响会直接教育学生树立正确的学习目的、端正学习态度、增强学习信心、培养体育兴趣.

如何让孩子喜欢田径

小学生业余田径训练难搞是许多小学体育教师的共识。“现在的孩子太娇气,吃不了苦,受不了累,躲避训练”,所以教师“巧妇难为无米之炊”,是业余田径训练难搞的主要原因之一。许多体育教师都有过这样的焦急与无奈。如何把学生吸引到田径训练中来?面对这一问题,在教学实践中不懈的尝试,已逐步摸索出一种简便有效的方法——寓练于“玩”。