护理学基础实践教学中角色体验学习的设计与实施

为了加强护理学基础实践教学的质量,提高学生护理专业技能与综合素质,在实践教学中让学生互为＂护士＂和＂患者＂,为学生创造在＂患者＂身上实践的学习机会,培养学生从＂患者＂角度评价护理效果的学习方法。利用权重法评价这种方法的教学效果,得到了4.32分（5分制）的较高评价,具有推广价值。

辽西地区养老护理人员现状调查

目的了解辽西地区养老护理人员现状及存在的问题,探讨适合提高养老护理人员整体素质的可行性措施。方法自行设计问卷,对辽西地区5个市10个市县乡38所养老服务机构的252名养老护理人员基本情况、培训及需求情况进行问卷调查。结果辽西地区养老护理人员≤30岁者135人(53.57%),工龄≤10年者149人(59.13%),大专及以下学历者152人(60.32%),正式聘用者78人(30.96%),无护士资格证者154人(61.11%);从未参加过培训者158人(62.70%),认为培训有必要者239人(94.84%);有护士资格证的护理人员对培训必要性更加认可(P<0.05);不同职务的养老护理人员对于培训必要性的比较差异无统计学意义(P>0.05);正式护理人员对培训的必要性和认知均高于非正式的护理人员(均P<0.05)。结论辽西地区养老护理人员知识水平较低,整体素质不高和护理水平薄弱,不利于养老护理事业的健康发展。